四年级奥数思维训练专题-较复杂的和差倍问题。
专题简析：解答较复杂的和差倍问题，需要我们从整体上把握住问题的本质，将题目进行合理的转化，从而将较复杂的问题转化为一般和倍、差倍、和差应用题来解决。
例1：两箱茶叶共重96千克，如果从甲箱取出12千克放入乙箱，那么乙箱的千克数是甲箱的3倍。两箱原来各有茶叶多少千克？
分析：根据“两箱茶叶共重96千克”和“乙箱是甲箱的3倍”，则甲箱现在有茶叶96÷（1＋3）=24千克。再根据“从甲箱取出12千克放入乙箱”，求出甲箱原来有茶叶24＋12=36千克，乙箱原来有茶叶96－36=60千克。
试一试1：甲、乙两人共储蓄2000元，甲取出160元，乙又存入240元，这时甲储蓄的钱数比乙的2倍少20元。甲、乙两人原来各储蓄多少元？
（倍数和（2+1）对应的储蓄和：甲增加20、减取出加存入）
例2：甲、乙、丙三个同学做数学题，已知甲比乙多做5道，丙做的是甲的2倍，比乙多做20道。他们一共做了多少道数学题？
分析：以“乙”为标准：“甲比乙多5道，丙比乙多20道”则丙比甲多做20－5=15道。
又因为“丙做的是甲的2倍”，则甲做了15÷（2－1）=15道。丙做了15×2=30道，乙做了15－5=10道。他们共做了：
15＋30＋10=55道。
试一试2：甲、乙、丙三个人合做一批零件，甲比乙多做12个，丙做的比甲的2倍少20个，比乙做的多38个。这批零件共有多少个？
例3：某工厂。
一、二、三车间共有工人280人，第一车间比第二车间多10人，第二车间比第三车间多15人。三个车间各有工人多少人？
分析：先任意确定一个车间的人数做的标准。如果以第二车间的人数为标准，第一车间减少10人，第三车间增加15人，那么280－10＋15=285人是第二车间人数的3倍，由此可以求出第二车间有285÷3=95人，第一车间有95＋10=105人，第三车间有95－15=80人。
试一试3：四个数的和是152，第一个数比第二个数多16，比第三个数多20，比第四个数少12。第一个数和第四个数是多少？
例4：两个数相除，商是4，被除数、除数、商的和是124。被除数和除数各是多少？
分析：“商是4”说明被除数是除数的4倍。124减去商就得到被除数与除数的和：124－4=120，除数是120÷5（4＋1）=24，被除数是24×4=94。
试一试4：两数相除，商是5，余数是7，被除数、除数、商、余数的和是187，求被除数。
四年级奥数思维训练专题 规律
专题简析 在进行加 减 乘 除四则运算是时一个数不变，另一个数发生改变，结果也会发生相应变化，抓住变化规律解题，会让我们的计算更轻松。例1 两个数相加，一个加数增加9，另一个加数减少9，和是否发生变化？分析 一个加数增加9，假如另一个加数不变，和就增加9 一个加数不变，另一个加数减少9，和就减少9。...
小学四年级奥数 较复杂的和差倍问题
小学四年级奥数 较复杂的和差倍问题。例题 甲的存款是乙的4倍，假如甲取出110元，乙存入110元，那么乙的存款是甲的3倍。甲 乙原来各有存款多少元？分析与解答 由 乙存入110元，甲取出110元 可知乙存入110元后相当于甲存款数的3倍，取出110 3 330元 而由甲的存款是乙的4倍，可知甲原有存...
四年级奥数思维训练专题 简单推理
四年级奥数思维训练专题 简单推理。专题简析 解答推理问题，要从许多条件中找出关键条件作为推理的突破口。推理要有条理地进行，要充分利用已经得出的结论，作为进一步推理的依据。例1 根据下面两个算式，求 与 各代表多少？分析 由 可知，2 将 中的 都换成 那么5个 56 2 2，12，再由 可知，12 ...