小数学电子教案编写者：课题教学内容。
编写时间：执教时间：年月日（周）
第10课时。
教材第七册第一单元用计算器计算。
课时预设目标。
让学生在认识计算器工具的基础上能正确的地进行操作。
让学生学会用计算器进行加、减、乘、除等基本的四则运算，会进行操作。逐步使他们形成用计算器验算笔算的意识的习惯。
教学重点教学难点教学准备教学板块复习计算机的名称。
使用计算机。
让学生学会用计算器进行加、减、乘、除等基本的四则运算，会进行操作。培养学生的观察、推理能力计算器教与学的预设（师生活动）
设计意图。修改意见(教学反思)
说说计算机各部分的名称。
一）计算器的使用：l利用计算器计算：386+179=
说说你是怎样使用的。（先按“386”，屏幕上显示386，再按“+”屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”显示结果。
试试ce键有什么功能？（清除）l自己试试看：
l你觉得使用计算器需要注意些什么？
看清数，别摁错了；每次计算前要清0。l计算。
课堂小总结。布置作业。
计算后说一说你怎么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简。
算的题目，就不需要使用计算器了。）
l比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行）
说说你为什么做的又对又快。观察上面的算式和结果，你发现什么规律？
能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？
计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了？不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明。
出更好的计算工具。
1、继续查找有关计算工具的资料。（有兴趣的同学，如果能根据计算工具的发展史将其罗列就更好了。）2、利用计算器计算（p27做一做）
3、了解计算器的其他功能。
通过比赛，激发学生的积极性，训练计算器的操作能力。
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