教学设计方案。
课题名称亿以内数的认识。
数学。科目。
级。教学时间一课时。
学生由万以内的数的认识，到亿以内数的学习，由浅入深，但学。
学习者分。生数到整十万，整百万，整千万时会有一些困难，教师应在这部。
析。分做重点讲解。一、情感态度与价值观。
体会大数在现实生活中的应用。.二、过程与方法。
掌握数位顺序表，使学生经历各计数单位间关系的过程。
教学目标。三、知识与技能。
1.使学生知道生活中有比万大的数。
2.使学生进一步认识计数单位，“万，十万，百万，千万，亿”等，类推每相邻两个计数单位间的关系。
教学重。1.认识计数单位，“万，十万，百万，千万，亿”
年四年级。点、难点2.掌握每相邻两个计数单位间的关系。教学资源**和计数器。
教学过程。教学活动1.导入新课：我们以前都学习过哪些数？1
从234开始，一个一个地数，数到451。从320开始，一十一十地数，数到510在生活中你见过哪些比较大的数？
出示通北镇的人口数：48976人，让学生试着读一读，板书课题：亿以内数的认识1.**新知。教学活动。
1)请学生拿出计数器，一千一千地数，数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？2)强调千位上的10个珠子怎么办？
1.请学生10个10地数，数到10个一万时问：是多少？
2．利用计数器问：10个一万怎么表示？3照这样数下去，10个一万是多少？
10个十万是多少？教学活动。
10个一千万是多少？
师归纳：一、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位间的进率是多少？1.巩固新知：教学活动。
b做一做的2题说一说生活中哪些地方能用到万以上的数？a．做一做的1题数数。
10个一百万是多少？
最后师小结。
人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》检测试卷
湖江中心小学2010年秋四年级数学学科期末考试。质量分析。四年级成绩如下 考核人数总分242 平均分优秀数优秀率及格数及格率71.12 结合 成绩及试卷内容分析情况如下 一 基础练习难易适中，试题灵活，紧扣了课堂所学，另也考验了学生平时的积累，但是有一些题目学生掌握不到位。大部分题考查了学生的计算能...
人教版数学四年级上册教学设计认数
第一学段已经教学了万以内的数，本单元继续教学更大的整数。全单元的内容随认数范围逐步扩大可以分成三部分，第一部分是亿以内数的认 读 写 第二部分是整亿的数以及把整亿 整万的数改写成用 亿 或 万 作单位的数 第三部分是几个亿和几个万组成的数，求多位数的近似数。认 读 写数着重教学与十进制计数法有关的基...
小学数学四年级上册大数的认识单元检测
第三讲大数的认识测试题。一 认真填空 60分 1.据有关报道，在今年高考报名中，河南省报名人数居全国第一。河南省报考952400人，读作人 河北省503000人，读作人。2.读或写出下面各数。七千三百万写作六千零四万零七十写作。30800360006读作800008 读作。3 从个位起，第六位是 位...