《小青石》教学设计。
一、教学目标：
一）理解生字新词，感情朗读课文，了解故事内容；（二）学习抓关键词，在对比阅读中理解课文内容；
三）明白心怀理想，服务他人，做有意义的事，才会生活更加精彩的道理。二、教学重点：
了解故事内容，学习抓关键词，在对比阅读中理解课文内容。三、
教学难点：明白心怀理想，服务他人，做有意义的事，才会生活更加精彩的道理。四、教学过程：（一）导入。
教师唱：我是一颗小小的石头，深深地埋在泥土之中，我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。
生：一颗小小的石头。
师：一颗小小的石头有什么魅力，值得人们专门为它写一首歌呢？今天我们就一起来学习童话《小青石》，看在一块小青石身上发生了什么样的故事（板书课题）
二）初读：了解课文大致，了解小青石小黑石各自的理想1.初读要求：
1）请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2）思考：小青石和小黑石的理想分别是什么？2.检查反馈：
1）字词：平静安适（安静，舒适）稳定不动糊里糊涂蝴蝶蚱蜢水晶玛瑙发簪纽扣安适：用课文中的词语来解释（安静，舒适）（2）理想反馈：
师：请你仔细观察屏幕上的两行词语，看看有什么发现？预设：第一行描述的是小黑石和小青石的现状第二行是小青石希望的拥有的生活。
明确：小黑石的理想是过平静舒适的生活。
小青石的理想是希望到都市里去，见识种种事物，过有趣的生活。板书：小黑石：平静安适小青石：自由精彩3.读对话，进入角色。
一读：学生自读：读一读两个石头的对话，在对话中读出感觉。
师：能不能把两颗小石头的对话找出来，读一读？
4.分角色朗读（两名学生分别读小青石和小黑石的话，其余学生读旁白）（三）再读：理解两颗小石头对于生活的不同态度。
1.采访——朗读（二读）
师：哎呀，两颗小石头聊得挺认真，我们来采访一下。师：小青石，你现在的心情怎样？
预设：我现在比较烦恼，讨厌过这种平淡的生活，希望能和水晶、玛瑙一样过上有趣的生活。
师：是啊，这样一成不变，太无趣了。
师：小青石厌倦了现在的生活，能不能把这种厌烦的感觉读出来？小青石对理想中的生活充满的期待和向往，该怎么读？师：小黑石，你怎么想？
预设：我觉得现在挺好啊，反而觉得小青石很烦。师：
**看出小黑石很不耐烦？读出懒洋洋的感觉。预设：
（1）不要胡说吧，我们石块天生就是稳定不动的。（2）小黑石整天被温暖的太阳晒着，觉得非常舒适。
师：小黑石糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。它怎么就睡着了啊？小黑石听了之后会怎么想呢？
学生思考，回答。再带着感觉读第九自然段。（三读）
2.矛盾一：小青石和小黑石的理想不一样，不一样的根源其实是他们对现实的不同态度。
师：小黑石对生活的态度是？生：一动不动，稳定。师：小青石恰恰相反，它渴望？生：持续变化，有趣。
师：同学们，读到这里，发现没有，小青石和小黑石的对话，其实就是理想与现实的对话，小黑石对自己现在的生活很满足，它喜欢这样一成不变的生活，能够说是——安于现状，而小黑石不一样，它有没有安于现状？
生：没有！师：是啊，小青石不甘心，它继续追寻着的新的生活。板书：
小黑石：平静安适一动不动。
安于现状小青石：自由精彩持续变化（三）深读（讨论——汇报——朗读倒数三个自然段）
1.追寻两颗小石头的不同结局。
师：正是因为这样截然不同的生活态度，两颗小石头后来的结局一样吗？生：不一样！
师：发生了什么变化？生：自由答，言之有理即可。
师：是啊，小黑石安于现状，虽然以前搭上了去往都市的小车，可最终还是跌落草丛，过上了理想中的生活，还是——
生：一动不动。
师：能够说是一成不变。
师：小青石呢？最终去往梦想中的都市，在混凝土中变得——生：稳定不动。板书：
小黑石：平静安适一动不动一成不变安于现状。
小青石：自由精彩持续变化稳定不动。
2.探寻小青石理想现实的同于不同。
矛盾二：小青石原先的一动不动和后来的稳定不动。
师：小青石一开始和小黑石一样一动不动，可它最后依然是稳定不动的，并没有什么变化。对不对？
生：不对！预设：原先的一动不动：晒着太阳，吹着海风，过着舒适的日子。
后来的稳定不动：铺着道路，服务大家，过着充实的生活。（四）升华。
1.其最主要的区别就是：生活是否有意义。
什么样的生活才是有意义的？重点读倒数第二自然段。2.创设小青石和小黑石的第二次对话。
师：小青石，我以为你到珠宝铺里去了呢，原来被埋在地里了啊，你后悔吗？师：小青石，我还以为你变成精美的工艺品了呢，原来还是老样子，回来吧！生：自由答。
师：怎样的生活才是有意义的？
1.自己成为让一切人走的道路，这件事再快乐没有了。2.和同伴一起，支持着大众的脚。
师：是啊，很多年以后，小青石终于明白了，它的话语让我们明白——3.生：
齐读（自己成为让一切人走的道路，这件事再快乐没有了。）师：文章学到这里，还记得课前的那首歌吗？
我们一起唱：（雨花石）我是一颗，小小的石头，静静地埋在泥土之中，我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢笑。
小青石的人生的是最有意义的，因为它在平凡的地方做着不平凡的事。我们每一个人都要像小青石一样，在平凡的岗位上，心怀理想，服务大众。同学们，下课！
新课标人教版小学语文四年级上册选读课文《苹果》教学案例
苹果虽小见真情。曾记得著名特级教师袁蓉在一次评课会上说 要培养学生的创新能力，首先就要让他们敢问 敢说。这是基础。众所周知，学源于思，思源于疑。疑是思之始，学之端。用现在的话来说，是刺激学生积极思维的诱因，激发其学习的动力。所以，在教学时，我鼓励学生大胆质疑，各抒已见。片段 师 上节课，我们学会了生...
新课标人教版小学语文四年级上册选读课文《五彩池》教案
一 出示课题。3 师 课前你们预习了课文，也搜集了有关资料，能谈谈你们对五彩池的整体印象吗？用自己的话或者课文中的词语来说说。师相机板书 神奇 美丽。4 师 美丽 大家都知道，神奇 这个词你怎么理解？用自己的话说说意思。5 师 神奇这个词在课文中 这个词很重要哦，请用着重号画出来吧。6 师 真不错！...
人教版小学语文四年级上册《选读课文 4麻雀》优课教学设计
小麻雀。教案。内容简析 这篇课文讲的是一只还不会飞的小麻雀 普季克 住在屋檐下的窝里，它对外面的世界充满了好奇。妈妈不断地告诫它要小心，掉下去会很危险，但是它不听劝告，后来，果然掉到窝下一只大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去救它，小麻雀又怕又急，竟然飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。设计理念...