小麻雀。
教案。内容简析]这篇课文讲的是一只还不会飞的小麻雀（普季克）住在屋檐下的窝里，它对外面的世界充满了好奇。妈妈不断地告诫它要小心，掉下去会很危险，但是它不听劝告，后来，果然掉到窝下一只大花猫旁边。
妈妈奋不顾身地去救它，小麻雀又怕又急，竟然飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。[设计理念]联系生活，体会童话与现实的关系；品读为主，多读巧思，在读中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母爱。抓住重点词句，体会文本词语是怎么体现人物的内心想法的。
第一课时[教学目标]1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2．初步把握文章的主要内容，初步认识小麻雀与麻雀妈妈是怎么样的。[教学重点、难点]
初步把握文章的主要内容[教具准备]词语卡片[教学过程]一、导入。
同学们都看过不少童话，也一定都喜欢童话。今天，我们一起走入前苏联著名大作家高尔基的童话故事《小麻雀》，一起看看小动物的成长会给我们什么启示呢。（板书：小麻雀。
学生读课题）。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文。要求读准字音，读通句子，不错字，不添不漏字。
a.读后检查认读生字：
檐、脖、摔、纠、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃。
b.出示词语卡片：屋檐。
脖子。摔下来。
蹲着。扯开。
嗓子。手舞足蹈。
绿莹莹。瞪眼。
舔了舔。懊恼。
老鼠。光秃秃。
**车读后全班齐读。c.指名读难读句。
2.默读。标出段落序号，整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。
a.思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。b.根据成长阶段分段：
1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
默读思考：课文写了一件什么事？
三、学习1——13自然段。
1.默读，你从**看出普季克天真幼稚，从**看出麻雀妈妈的罗嗦，在旁边备注。2.指名回答。
师：你从**看出麻雀妈妈的罗嗦？
师：是呀，麻雀妈妈可真有点罗嗦，就像我们的妈妈一样。妈妈这么罗嗦，是为了什么呢？
生试用慈爱的语气读妈妈的话语。3.你从**看出普季克的天真幼稚？
学生回答。a.指名用天真的语气读：摔下去会怎么样呢？b.指名用幼稚的语气读：
树为什么要摇来摇去呢？树不摇，风就没了。不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。c.用好奇的语气读：这这是怎么回事啊？
师：同学们想一想，你小时候，或者你的弟弟妹妹，有没有像普季克一样提一些可爱可笑的我问题呢？
指名回答。4.分角色读小麻雀与妈妈的对话。
四、作业。1.书写生字、生词。2.熟读课文。
第二课时。教学目标]1.把握与理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
2.引导学生抓住重点词句，体会句子中人物的心情。3.
指导学生有感情地朗读课文。[教学重点、难点]把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子[教具准备]课件，**（小麻雀、麻雀妈妈、大花猫）[教学过程]一、导入。1.
读一读。
东张西望。手舞足蹈。
自作聪明。不听劝告。
惊慌失措。欢天喜地。
绿莹莹。懊恼。
光秃秃2.导入语。
这节课，我们继续走进高尔基的童话《小麻雀》，比较细致地体会一下普季克是一只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？
二、默读全文。
1.默读并思考：普季克是个怎样的一只小麻雀？麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？把能体现普季克和妈妈的心理和精神的词语用小圆点标出来。
2.指名回答：普季克是个怎样的一只小麻雀？麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？
板书：（粘贴小麻雀、麻雀妈妈**）天真。
勇敢3.品读：
a.他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。
b.妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。
三、学习14——18自然段。
1.学生默读，思考：普季克遇到了什么危险？麻雀妈妈是怎么做的？2.学生回答。
1）自作聪明又不听劝告的普季克遇到了什么危险？
指名读第十四自然段。a.出示：（学生齐读）
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