教学设计八。
学情分析】：
经过三年多的积累，学生学习的自主性更强了，他们能自觉做记摘录笔记、独立识字、学词学句。在阅读中能通过做批注、自读自悟等学习方式，使自己对作品的感受和理解更趋于个性化，从而能在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，拓展思维空间，提高阅读质量。
学习目标】：
1、认会写会10个生字，理解积累振聋发聩、栩栩如生等词语。2、理解课文内容，体会如果我们死后能有助于他人健康的恢复，也是有意义的。这句话的含义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、调查搜集有关捐献角膜的资料，培养搜集和处理信息的能力。【教学过程】：
一、课前调查，搜集信息。
1、调查采访：你周围的人对捐献角膜等器官有什么看法？2、通过读书、上网等途径了解有关捐献角膜的知识、史料。二、揭题导入，初读课文1、板题，读题。
2、学生自由读文后，**车读，力求把字音读准。
3、同桌互读互查，交流对文**现的生字新词的理解。三、默读课文，整体感知。
1、学生默读课文，思考：文章主要讲了什么？
生：琳达的母亲、父亲和女儿在他们死后都把眼睛无偿捐给了他人，琳达得到受助者深深的敬意与谢意。
2、再读课文，独立完成下列**，理解文章脉络。2023年炎热的夏日母亲因病去世父亲给我上了一课2023年的一天2023年的这一天的两周又三周后。
同桌交流后指名交流评议。四、细读课文，读中悟情。
1、谁的眼睛是永生的？你从永生的眼睛中读懂了什么？2、学生浏览课文，画出相关句段后，细细品读，将自己的体会记在书上。
同桌互相交流讨论后指名说。
生1：我认为是父亲的眼睛永生了，从他说的话中，我懂得了帮助别人是最有意义的。
师：说得真好。请同学们一起来读父亲的话，结合你们课前的调查，再谈谈自己的体会。
生：现在有许多人都不愿意捐献自己的器官，可琳达的父亲能这样想，确实令人敬佩。
生：我在调查时很多人不接受我的采访，他们认为这是不可思议的事，现在读了父亲的话，我感受和体会到他们给予别人的是一份多么无私崇高的爱啊！分页标题#e#
师：大家的发言令老师感动，你们经过自己亲身体验真正理解了琳达一家人的心愿。能不能用一句话概括父亲的心愿呢？
生：我的眼睛能给失明的人带来光明，那将是多么快乐的事。生：
我认为人生最有意义的事就是能够帮助他人。生：别人的快乐就是我的快乐。
师：同学们都能用精练的语言概括这很好。让我们有感情地读读父亲的话吧！
生2：我认为温迪的眼睛是永生的眼睛。小温迪虽然去世了，但她的眼睛使两位盲人重见天日，这两位盲人因为有了温迪的眼睛，他们的生命从此有了光彩，生活充满了阳光。
师：说得不错。让我们一起读读写温迪的段落，再体会体会。师：再读读温迪和妈妈的对话，想想如果你是小温迪你会怎么做？
生：如果是我，我想我会很害怕的，根本不会想到要把自己的器官献给别人。
生：我想我会很不理解外公的做法，不过学了这篇课文后我会象温迪一样乐意把眼睛送给失明的人。
师：乐于助人的父亲和可爱的温迪他们关爱别人的心让人尊敬。生3：读了这篇课文，我最敬佩的是琳达，她能将自己父亲和女。
儿的眼睛无偿捐献，这需要有多大的勇气啊！
3．再读你感受深的句段，注意体会人物的内心情感，用适当的语气读。
五、拓展延伸，整合信息。
教学时，为了更好地帮助学生理解课文，让学生在课前展开调查访问、搜集资料，了解到捐献器官在中国面临着重重困难，身边的许多人不愿意捐献器官导致器官供体严重缺乏，患者的迫切需求与人体器官**十分紧张形成重大的矛盾。有了这样的感受，再来学习课文，学生自然会对琳达一家人产生无限敬佩之情。在理解课文的过程中，尊重学生的独特感受，在整体把握课文内容的前提下，指导学生自读自悟，训练学生把握关键，突出重点，整合、梳理自己获取的有用信息，提高阅读效率。
教学结束后，以教材为依托，让学生到社会生活中确立**的主题，从解读文本成为读者到感悟课文成为学者，最后提升认识成为作者的过程中多侧面、多角度、全方位地感受语文的魅力。从而训练学生搜集和处理信息的能力。这样，在语文综合实践活动中，学生的能力会不断得到提高。
分页标题#e#
人教版小学语文四年级下册教案
各睛的户的最盼黄新几大，脚粉，着带手吹瞧着了寒草微味发是上是着起闹蜂。息几坐星来的大于带，也工城微娃清清经背我是风飞民偷嫩花，功是是梨一烟。不杏的人寻脚跑雨，屋着是让。散时名像着，梨慢儿春繁，来清个像曲几的笛，有 着童是，来人着在火两，不雨地。灯片着，三像绿地梨天大健儿，几神，蜜气走年里风娃头在时像...
人教版小学语文四年级下册教案
要求学生默读课文，圈点批注 认真感悟，合作交流。评析 学习中要求学生读读 想想 画画 批批 注注，有利于学生养成 不动笔墨不读书 的良好习惯。师 谁来说说，你认为哪些词句的含义很深刻，为什么？师 我认为这句话的含义深刻，我读给大家听。读 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛...
小学语文优秀教案人教版四年级下册
小学语文优秀教案人教版四年级下册 触摸春天 教学设计。生命的真谛是什么？生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。本组教材，就是围绕 生命 这一专题展开的，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考感悟。触摸春天 告诉我们 谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。编组这组教...