四年级下册知识点。
第一单元。1、 诗句理解与翻译。
1） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
2） 遥望洞庭山水翠，**盘里一青螺。
3） 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
2、 结合《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》，体会作者的情感。
3、 积累描写山水风光的古诗词。
4、 简单区分诗与词。
1）古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
2）近体诗，包括律诗和绝句。
3）词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。
字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59-90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。
5、结合《桂林山水》一文，体会采用“一步一景、再把所看到的景融为一体”的描写方法。
6、结合《桂林山水》一文，找出前后呼应的语句，体会这种写法的好处。
7、认识游记这一文体。结合《游金华的双龙洞》一文，把握按游览的先后顺序记叙的方法；初步了解有详有略的叙述方法。
游记是描写旅行见闻的一种散文形式。）
8、辨别排比句式，体会其用法。
加强语气，增强情感表现力；形象生动。
9、写作：写写自己的校园。
第二单元。1、初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法；熟悉写人记事的方法。
2、找出并理解文章的中心句（主旨句）
3、结合《万年牢》一文，体会中心词之间的关联，把握其抽象意义。
课文中三处提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢？”—前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。）
4、以《尊严》为例，理解文章题目。
以“尊严”为题，意蕴深刻，既概括了哈默的品格，也揭示了文章的主题。）
5、 作文：说说心里话。
第三单元。1、结合《自然之道》一文，体会个别字词的意思和使用。
2、结合《黄河是怎样变化的》一文，体会说明文的写作方法，提炼文中要点。
3、积累与农时、气象有关的谚语。
4、体会副词的使用的好处。
加强语气，增强感**彩和话语分量；引入思考，产生共鸣。
5、写作：谈谈大自然给人类的启示。
第四单元。1、 以《夜莺的歌声》一文为例，理解文章的叙述顺序和线索。
按事情发展顺序记叙；以夜莺的歌声为线索）
2、 体会首尾呼应的写作方法。
《夜莺的歌声》结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系？）
3、 体会象征（暗喻、隐喻）的使用。
夜莺的歌声》一文中，“野兽来了，野兽来了”一句里，“野兽”隐喻德军，暗含讽刺。
4、 体会文中语句的语气与情感。
可以《一个中国孩子的呼声》为例）
5、结合《和我们一样享受春天》一文“和我们一样在鲜花……”一句，体会省略号的使用。
言有尽而意无穷，引人想象、遐思，深化了情感）
6、体会比喻句里喻体部分表达出的情感。
（可结合课本79页“我的发现”）
第一组中用“小泥鳅”和“小鸭子”这些可爱的小动物来比喻雨来，表达了作者对雨来的喜爱。第二组中用“鹰、恶狼”这些凶恶的动物来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶。
表达更形象、准确、具体，爱憎分明，富有感**彩。
7、成语积累——军事与智谋。
8、作文：看图想象作文。
第五单元。1、 找出文章的中心句，并结合文章内容，加以理解。
2、 体会、理解文中含义深刻的句子。
1）如《触摸春天》一文，结合生活实际，理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”
2）如《生命，生命》一文，体会含义深刻的句子，象“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”
3、体会句子里词语的妙用。
4、体会文章作者内心情感的变化。
如《花的勇气》里：失望——遗憾——惊奇——心头怦然一震。
5、 积累：名人名言——珍惜生命，成语故事——手不释卷。
6、 作文：热爱自然，热爱生命。
第六单元。1、中心句的作用。
1）文章起首——统领下文。
2）文章中间——承上启下。
3）文章末尾——总结全文。
2、体会拟人句的作用。
使描写的事物具有了人的感情（拟人化），形象生动，别具情趣，易于理解。
3、体会关键词句表情达意的作用。
1）找出句子所用修辞手法（比喻、拟人、夸张等）
2）结合句子的语境，体会作者所表达出来的情感（如：思乡之情、喜悦心情等）
3）结合上下文，总结句子所起的作用。
4、《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》
1）理解诗句意思。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
2）积累描写田园风光的古诗词。
过故人庄》《游山西村》《山居秋瞑》《清平乐·村居》
3）《古诗词三首》，主要反映了古代农村生活。其中《乡村四月》描写的是夏季风光，《四时田园杂兴》描写的是夏季风光，《渔歌子》描写的是春季风光。
5、积累描写田园风光的诗句。
6、写作：田园风光、乡村故事。
第七单元。1、体会人物的外貌、神态、动作和语言描写的方法。
2、结合《两个铁球同时着地》一文，体会关键词语的使用。
1）“他提出的问题很不寻常，常常使老师难以解答。”—常常”说明伽利略善于研究、常向老师提问，而且提出的问题很有水平。
2）“伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。”—从“反复”、“的确”可看出伽利略在研究科学时的非常严谨认真的态度。
3）总结：从这两个句子，我们可以体会到伽利略是一个“敢于提问、认真严谨”的人。3、引号的使用。
1）表示特定称谓；
2）表示特殊含义或需强调；
3）表示引用；
4）表示否定或讽刺。
4、成语积累——精神品质。
5、写作：写人。
第八单元。1、复述文章。
2、归纳文章内容，提取中心句（主旨句），提炼中心思想。
1）“纪昌学射”告诉我们做事要专心致志，持之以恒。
2）“扁鹊治病”告诉我们的道理可以用“防微杜渐”这个成语来解释。
3、归纳、分析人物形象。
4、积累寓言故事、民间故事、神话故事、成语故事。
5、积累歇后语、趣联。
6、口语交际：推荐一本书。
7、写作：表达自己所思所想。
人教版小学四年级语文下册全册教案
集体备课记录。年级。四。科目。语文。时间。单元序号。一。单元内容。自然奇观。备课小组成员。四年级语文老师。中心发言人。单元。教学。目标。掌握本单元字词，感情朗读课文。理解课文内容，感受大自然的美好与神奇。重 难点。重点 集体备课记录。课时教案。教学过程 一 谈话引入。1.同学们，你们到过海边，看过海...
人教版小学语文四年级下册全册教案
第二单元。教学目标 1.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。2.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。3.学习独立阅读课文 培养自学能力。教学重点 通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。难点 学习作者叙述清楚，有条理的表达方式 学习独立阅读课文 培养自学能力。教时 13课时。5 中彩那天 教学设...
人教版小学语文四年级下册全册教案
四年级下册教案。古诗词三首 独坐敬亭山 望洞庭 忆江南 教案。一 设计理念。本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。二 教学目标。会认 螺 谙 等2个生字，会写 亭 庭 等5个生字。有感情地朗读课...