（冀教版）四年级科学下册教案。
第三单元物质的状态6.固体、液体和气体。
课题教学目标。
情感目标。教学方法。
知识目标复习巩固创设情景启发引导(第一课时)引。
教学过程。入**活动。
一、师出示几种不同状态的物体请生辨认1．引导观察。（激发学习兴趣）一、活动：“给物体分类”1．观察课本插图。
2．对图中的物体和教师出示的物体分类。3．举出更多固体、液体和气体。二、活动：“研究固体的主要性质”
1．制定研究计划。（明确分工、认真观测、及时记录）2．说说注意事项。
3．分组研究几种固体的主要性质。
4．记录固体主要性质。（完成课本上的**）
5．分组汇报，交流。（说说用到哪些测量工具，如何测量）
1．对**物质三态的问题产生浓厚的兴趣。2．能将本组研究结果与其他小组交流。1．能分别说出固体、液体和气体的特点。
2．能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。√现代教学√引导观察√激发质疑。
自主**√分组合作√师生互动。
记录汇报√交流展示√表优励缺。
**目标。6．固体、液体和气体。
类型新授。课时。
三课时。1．能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。2．能利用感官估测物体的质量或体积。3．能归纳出固体、液体和气体的主要特点。
4．能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。
拓展。一、准备黄豆、小米、沙等材料。
第二课时）引入。
一、看看我们准备了哪些材料？
探。一、活动：“混合、分离固体”
究1．混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。活2．讨论：所有的固体都有形状和体积吗？动3．交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。
二、活动：“研究液体的主要性质”
1．分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。2．各组互相交流、汇报。
教学过程。引。
一、课前讨论会。
入1．谈论：不同液体的性质有哪些相同和不同？
一、活动：“混合不同液体”拓展。
一、小结液体的主要性质。
第三课时）探1．猜想混合不同液体后会出现的现象。究2．试着混合不同的液体，记录观察到的现象。活。
二、活动：“比较固体、液体和气体的性质”动1．准备典型的固体、气体和液体。
2．通过式样比较它们的不同。3．考虑怎样区别固体、液体和气体。拓展。
一、试着用几种方法测量石块的体积。
板书设计。6．固体、液体和气体。
固体。气体液体。
教学反思。
三年级科学下册《固体和液体》单元练习苏教版
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