第四单元亲近家乡。
内容：11、我来当导游。
12、家乡变了。
13、春节风俗谈。
单元教学目标：
1、 让学生在地图上查找本省及省会城市的位置辨认简单的图例、方向、比例尺。
2、 感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。
3、 体会民风、民情对人们生活的影响。
重难点： 1、 在领略祖国大好河山的同时加深对家乡的了解。
2、感受家乡的发展与变化。
教学措施：1、课前教师认真备课，熟悉教材。
2、根据教材内容搜有关资料，以备上课使用。
3、选择恰当的导课内容激发学生的积极性。
4、采取多种教学手段激励学生思考问题，培养学生的思维能力。
5、组织学生讨论交流，培养学生的安全意识。
6、采取灵活的教学手段，使学生爱学、乐学、好学。
课时安排 11、我来当导游………2课时。
12、家乡变了………2课时。
13、春节风俗谈………2课时。
课题：11我来当导游。
教学目标：
1、指导学生在地图上查找本省的位置；正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
2、培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。
教学重点：
指导学生在地图上查找本省的位置；正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
教学难点：
培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。
课前准备及课件设计收集家乡的山水风光 、革命圣地、文物古迹的**或文字资料。
教学方法：
演示、介绍、讲述。
预习提纲：11.我来当导游。
话题一：家乡在**。
读一读。1.浏览教材第45——47页，勾画重点句子。
2.朗读教材第45——47页，能熟练朗读教材内容。
填一填。要正确认识地图，先要学会地图上的方向标。
量一量。指导学生每小组画一幅我们学校的校园平面图，找到我们教室所在的位置，在家长的帮助下，用圆规和直尺测量一下图上的我们教室的长和宽？再用米尺测量实际的我们教室的长度和宽度？
图上教室的长宽。
实际教室的长宽。
算一算。计算一下图上的1厘米代表了实际的几米？也就是缩小后画在纸上的距离是教室实际距离的多少分之一。
找一找。在《中国政区图》、《山东省地图》、《泰安市地图》、《宁阳县地图》，查找自己家乡所在的省、市、县、乡（镇）或村的位置，（也可网上查找）
说一说。我们是（ ）省、（ 市、（ 县、（ 乡（镇）人，泰安市位于山东中部的（ ）山南麓，北依泉城（ ）南邻孔子故里（ ）东连瓷都淄博，西濒母亲河（ ）河。
赛一赛。在课本第页找图例，赛一赛看谁记住的图例多。
11.感受家乡的风采。
话题二：家乡在**。
读一读。1.浏览教材第47——50页，勾画重点句子。
2.朗读教材第47——50页，能熟练朗读教材内容。
填一填。是我国著名的古代军事防御工程，是中华民族的象征和骄傲是世界上最大的地下军事博物馆，被誉为世界八大奇迹之一；龙门石窟与并称为中国三大佛教石窟；长江三峡是瞿塘峡的总称；我们家乡的（ ）是“五岳”之首，2023年被教科文组织列为世界自然与文化遗产。
看一看。查找地图看一看，说一说自己家乡的地形、地貌有什么特点，你还知道哪些地形、地貌？可见，家乡的地形地貌以。
为主。带一带。
带来自己所收集的反映家乡风采的资料，如山水风光、革命圣地、文物古迹、乡土特产、社区发展等方面的，可以是模型、**、实物、**等等。
游一游。根据自己收集的资料设计出一份小导游计划，相信你一定能被评为：“最佳小导游”。
游览主题。游览时间。
游览路线。解说提纲。
教学过程： 一、导入新课，揭示课题。
师生一起满怀深情地朗读《静夜思》
师：这首诗表达了诗人什么样的情感？同学们，我们每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方，今天就让我们用真情来感受家乡的可亲可爱吧！
板书课题）二、认识自己家乡的位置：
1、读一读：阅读小资料，帮助学生了解认识地图。（引领学生阅读小资料，帮助他们正确辨认地图上的简单图例、方向和比例尺。）
2、认一认：出示《中国政区图》，让学生找出自己家乡的位置，也可以在课本上找出并标明。
小结：每个人的家乡都是祖国的一部分。
3、赛一赛：在课本中的两幅地图中找图例。
三、感受家乡的风采：
1、创设情境，让学生展示家乡的风采。
1）、说一说家乡的山水风光、革命圣地。
2）、讲一讲家乡有哪些文物古迹、乡土特产。
2、为家乡设计导游计划，并确定游览主题、时间、路线，编写解说提纲。（小组讨论，全班交流。）
四、活动拓展：
1、请学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。
2、议一议：为家乡的建设出谋划策。
调查家乡还存在哪些不尽如人意的地方，然后为家乡的建设出谋划策。看看谁的主意科学可行，谁能获得“金点子”奖。
五、作业：拼图游戏（教材后面“中国政区拼图”）
板书设计： 我来当导游。
家乡在**。
认识自己家乡的位置。
感受家乡的风采。
限时作业：11.我来当导游。
话题一：家乡在**。
一、填空题：
1.我们的家乡在（ ）省、（ 市、（ 县、（ 乡（镇），泰安位于山东中部的（ ）山南麓，北依泉城（ ）南邻孔子故里（ ）东连瓷都淄博，西濒母亲河（ ）河。
2.要正确认识地图，要学会认识地图上的三。
要素。二、判断题：
1.看地图时，只注意地图上的方向就可以了。 （
2.通过比例尺能够测量出地图所反映区域的面积，还能测量出地图上两个地理位置之间的直线距离。
三、写出下列图例所代表的名称：
11.我来当导游。
话题二：感受家乡的风采。
一、判断。1.长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。
2.秦始皇陵兵马俑是我国著名的古代军事防御工程，也是具有丰富内涵的世界文化遗产，是中华民族的象征和令人骄傲的古代建筑。（
3.泰山是我国的历史文化名山，名列“五岳” 之首，被称为“五岳独尊。
4.我国虽然幅员辽阔、资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。所以我们可以尽情享用各种各样的资源，不用担心会用光了。（
二、选择一个正确答案，把字母代号写在括号里。
1.下列做法你认为正确的是（ ）
a.我们要保护好家乡美丽的自然风景和名胜古迹，不要让它们受到破坏。
b.家乡山上的奇石和古树非常多，我们可以随便把它们挖出来卖钱。
c.山上空气新鲜，风景好，大家都喜欢到山上去盖房子居住，这对山也没什么影响。
2.当你看到一个小同学往小河里扔香蕉皮时，你会怎样做：（
a.装作什么也没看见，赶紧走开。
b.他扔你也扔，把食品包装袋扔进去。
c.走过去告诉他，不能乱扔垃圾，要保护环境，带她找到垃圾箱，把香蕉皮放进去。
3.当我们欣赏家乡美丽的风光时，我们应该这样做：（
a.郊游时，顺便折几枝花带回家。
b.反正没人管，带着又费事，干脆把饮料瓶随地丢掉算了。
c.把美丽的景色记在心里，把生活的垃圾全部带走。
三、列举自己知道的家乡物产。
家乡泰安的三美。
家乡的水果最香甜。
家乡的农产品很多。
家乡的品牌产品。
教学后记：课题：12家乡变了。
教学目标：
1、指导学生通过查阅资料、调查访问、收集实物等社会实践活动，了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。
2、让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡的热爱之情和收集信息、整合信息的能力。
教学重点： 通过让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡的热爱之情。
教学难点： 培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。
课前准备及课件设计： 收集有关家乡的书籍和资料，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解以前的经济和生活情况。
收集爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的影集。
教学方法： 讨论交流
预习提纲：12.家乡变了。
话题一：旧貌换新颜。
读一读。1.浏览教材第51——54页，勾画重点句子。
2.朗读教材第51——54页，能熟练朗读教材内容。
记一记，带一带。
课前根据学生的自愿选择将学生分成五大组，分别是：穿着组、食物组、居住条件组、生活用品组、交通组，每个小组通过查阅相关的资料、带来相关的**或实物，也可通过询问老人等方式了解家乡人过去的生活状况，并记在资料收集本上。与现在人们的衣、食、住、用、行相比你有什么感受？
写在横线上。
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