小学四年级语文教案：《自然之道》教学设计一。
一、导入，引出道1.故事导入。
这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。
我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。
我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？
2.引出道。
是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。
板书课题。3、读题，解释道。
学生读课题，说说这里的道是什么意思？二、学文，领悟道1.预习质疑：
通过预习，你有没有遇到不懂的问题？2.筛选问题：
上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。
3、读书释疑：指名读书。
指几名学生朗读课文，主要检测学生对课文的熟练程度，便于作教学指导。
组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？
自然之道指的是什么？汇报交流：引导朗读、读中感悟自然之道。
引导朗读的重点是第四自然段和最后一自然段。三、拓展，内化道。
像这样的例子还有很多，请同学们打开书再读一读《大自然的启示――打扫森林》，看看你还有什么样的感受？1、拓展阅读。2、举例说明。
引导学生举出生活中的具体例子谈体会，使道得以内化。四、综合性学习：自然的启示板书：自然之道遵循人违背保护↘↙伤害海龟。
这是一篇反映人与自然的关系的课文。自然万物，有着它自己的。
生存方式和规律，在自然面前，我们人类该作些什么呢？课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。
关于这篇课文的教学，我紧抓道字。
小学四年级语文下自然之道教学反思
精选公文范文。小学四年级语文下。自然之道教学反思。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。教学反思 自然之道 这篇课文以作者一行人在海岛上所闻 所见 所做 所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。是一篇叙事性...
人教版小学语文四年级下册9自然之道教案
9 自然之道 设计理念 1.引导学生自主学习，实现 长文短教 遵循学生的认知规律，引导学生按照 提出问题 解决问题 得到启示 的方法自主学习，渗透借助解决关键问题来理解文本的学习方法。2.根据学段要求，培养学生把握课文主要内容的能力。3.遵循课标中提出的 应着重培养学生的语文实践能力 的理念，开展综...
四年级语文下册9自然之道教学设计
自然之道 教学设计。作者及同伴和一个生物学家的向导到加拉巴哥岛旅游，他们不顾向导劝阻，要求向导把幼龟抱向大海，结果导致许多的幼龟得到错误信息后成了食肉鸟的口中之食。对此，我们 很后悔。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。教学本文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到...