内容简析：
白鹅》是人教版小学语文四年级上册第四单元“作家笔下的动物”单元的第一篇课文，作家丰子恺主要运用对比描写突出了鹅的特点，表达了作者对鹅的喜爱之情。
教学目的：1、学习抓住对比描写进行阅读的方法。
2、体会对比描写的表达效果。
3、尝试迁移练习，加深对对比描写的理解。
教学过程：一、 导入。
问好谈话，明确学习任务。
二、 交流。
1、以“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。鹅的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”为例，在反复的朗读中认识对比描写，初步体会对比描写的表达效果。
朗读。找一找这段话中用谁和谁作对比？用谁的什么和谁的什么做对比？这样写的好处是什么？
老师引导学生边读边思考，在读中逐步感受“作者用‘狗’和‘鹅’作对比，突出鹅的叫声‘大’而且‘厉’的特点”，体会对比描写的好处。
三、练习。1、边扶边放，以“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”为例，尝试运用抓住对比描写进行阅读的方法。
默读思考：这段话用谁和谁作对比，这样写的好处是什么？
班内交流，老师相机指导，引导学生在表演读中体会鹅的特点。
2、自读全文，寻找其他对比描写并批注表达效果，交流汇报。
3、迁移练习。如果要描写蚊子，你会用谁和它作对比，从哪些方面进行描写，突出它的什么特点。
四、 小结：
这节课你学到了什么？
阅读时要关注文章中的对比描写，细心体会这些对比描写的表达效果，这是一种很重要的阅读方法，也是很好的阅读习惯。有了这种习惯，你就能从文章中学到很多的写作方法。
我们也要在生活中关注细节并尝试在作文中运用。
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