今天我们在平利见面，一起听罗老师教导营养的午餐课，好像普通平底锅的不朽云茶，长期的魅力，甜蜜的回味。无论是教学设计的起点，还是教学过程的实施，都是促进学生的发展，特别是在评价学生掌握的时机的正确性，使整个班级闪耀。首先，学生在激励评价时取得突破性成功。
教育是对性教育的一种欣赏，课堂教师认为学生有优势和潜力给予学生充分的认可和欣赏，如罗老师在课堂上使用这是一个特别伟大的发现，你说的想法，他的提醒就到位，你特别周到等等这些语言，无疑是对学生安装后续有意识的学习电机和发动机。二，学生学习难度指导时的评价。
俗话说，自己的亲情，只让学生下来学生的负担，学生可以轻松学习。在学习中，当学生遇到困难时，罗老师会从温暖的大手中帮助学生走出树林，如你的想法很清楚，但老师要纠正它，你说的很好，老师给你一个要点建议，孩子们应该注意听耳朵，这些语言让学生喜欢春风，有意识地参与到课堂学习活动中去。每个学生都可以自己学习，老师会教会很容易。
三，学生合作学习导向的评价。这个类设计了三个合作学习，第一次是听营养专家，学生免费交流，罗老师指导我们班学生将学习，会听别人的想法。第二个合作是让学生有自己不同的菜，罗老师提醒你一个记录，另一个人准备报告，使合作学习变得有序。
第三个共同研究是一个四人组来计算每个菜的热量，老师要求合作：小组讨论，交流，检查，修改，最后的小组成员投票。这个设计将几乎每个成员都参与到活动的计算中，教导学生如何学习学习。
在报告的过程中，每个学生都非常积极地表达自己的想法，罗老师是这样一个规则。这一课你很活跃，这次给别人机会吗？这些评价语言不仅能使学生掌握知识，培养合作能力，更重要的是是有一个学习的合作伙伴，感受学生的友谊。
罗老师这种准确把握时间的教学技巧，让我们享受美妙的课堂教学魅力，为学生创造一个完美的学习空间。
四年级数学下册《营养午餐》教案
四年级数学下册 营养午餐 教案。二 资料 教材分析。本节课是义务教育教科书人教版教材小学数学四年级下册第八单元第101 102页的一节综合实践活动课。实践与综合运用 是一种新增设的学习内容和形式，内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识 应用意识和创新意识，...
《营养午餐》四年级数学优秀教学设计
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。教学内容 教科书数学四年级下册第101 102页相关内容。教学目标 知识与技能 1.让学生了解健康常识，能根据营养午餐的基本指标，搭配合理营养午餐。2学会运用数学知识科学分析问题和解决问题的方法，培养应用知识的能力。过程与方法 经历运用数学知识...
四年级数学下册“营养午餐”教学设计
综合实践活动课。课题 小小营养师。教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第101 102页。教材分析 教材结合学生的生活实际，围绕午餐的营养问题设计了相应的数学综合应用活动。教材用 和专家发言的形式，为学生提供了10种菜肴的营养成分含量和10岁儿童应从午餐中获取营养物质的指标等相关知识，...