最新苏教版四年级数学下册教案：练习十三第3课时总第课。
时。教学目标：
1.通过练习，进一步巩固锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的特点，掌握等腰三角形和等边三角形的特征。
2.在练习过程中，能灵活运用所学的知识解决问题，培养学生的动手操作能力和逻辑分析能力。
3.在练习过程中，满足不同层次学生对知识的需求，拓展学生的思维，培养学生的合作意识和**意识。
教学重点：加深对锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等边三角形特点的认识与理解。
教学难点：综合运用三角形的相关知识解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、知识再现。
1.通过学习三角形的分类这部分知识，你学会了什么？
教师引导学生对三角形的分类和等腰三角形、等边三角形的特点进行复习和整理。
教师结合学生的交流情况完成下面的板书：锐角三角形：3个角都是锐角三角形直角三角形：
1个角是直角（按角分）钝角三角形：1个角是钝角等腰三角形：两腰相等，两底角相等。
等边三角形：三条边相等，三个角都是60。2.
揭题。今天这节课，我们就一起来运用三角形的知识来解决问题。（板书最新苏教版四年级数学下册教案）二、基本练习。
组织学生完成教材第86~87页“练习十三”。1.第3题。
先让学生独立练习，再组织交流。学生可能有以下两种解法：解法一：180－90－45=45
解法二：90－45=45
教师引导学生对两种解法进行比较和优化，最后还可以引导学生思考这个三角形是不是等腰直角三角形。
2.第5题。
这道题旨在让学生认识到等腰三角形是轴对称图形，懂得等腰三角形底边上的高在对称轴上，并掌握对称轴的画法。
先让学生独立操作，交流时教师强调对称轴的画法。3.第8题。
课件出示习题中被遮住一部分的三个三角形。先让学生量一量露在外面的三个角各是什么角。提问：你能根据露在外面的角判断它是什么三角形吗？小组交流讨论。
组织汇报交流得出：第一个三角形是钝角三角形，第二个三角形是直角三角形，第三个三角形有可能是锐角三角形，也有可能是直角三角形或钝角三角形。三、综合练习。
1.第9题。
这道题是将一个直角三角形分成两个三角形，通过操作和交流找出规律，分成的两个三角形有两种情况：一是分成两个直角三角形；二是分成一个锐角三角形和一个钝角三角形。
2.第11题。
这道题是感受三角形的内角和与四边形的内角和。当两个三角尺拼成一个三角形时，内角和是180，当两个三角尺拼成一个四边形时，内角和是360。
3.第13题。
由于题目中没有指出等腰三角形的腰具体有多长，因此需要根据“三角形任意两边长度的和大于第三边”来判断，得出只能用20米作为三角形的腰。因此菜园的三条边长就是：10米、20米、20米。
练习时，先让学生独立思考，然后在小组内交流各自的想法，最后进行解答。4.第14题。
1）让学生取出小棒摆一摆。（2）在小组内交流各自的摆法。（3）全班交流。
师提醒学生注意三角形任意两边长度的和要大于第三边，所以”这种情况不能摆成三角形。
四、反思总结。
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》
四年级数学下册练习教案苏教版
练习 2 教学目标 1.让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算的试题的特点，学会应用乘法分配律进行简便计算。2 让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。3 让学生联系现实问题主动运用规律解决问题，感受数学规律的普遍适用性，进一步体会数学与生活的联系，获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感，...
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四年级数学下册周末练习十
班级姓名。一 计算 1.口算 2.下面各题，怎样简便就怎样算 二 填空 1.小数点左边第三位是 位，计数单位是右边第三位是 位，计数单位是。2.0.28里面有个0.1和 个0.01。1.3里面有 个0.1 3.一个小数的十位上和百分位上大是5，其余各位都是0，这个数是 4.2002年人口普查，我国人...