学时课教学设计表。
学科课型。美术造型表现。
单元课题。用彩墨画鱼。
备课人时间。
知识：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。
技能：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，尝试彩墨表现技法，感受笔墨、宣。
教学目标。纸等工具材料的特性，提高创作实践能力。
情感：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。
教学。重点：欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表。
重难点现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。前置学习。
准备学习用具：毛笔，墨汁，宣纸，国画颜料等。
教学过程。学生活动。
活动一：（内容）
1.首学：学生在课内自主学习。2.互学：同桌或四人小组3.群学：学生汇报展示、评价4.共学：练习、拓展阅读、展示活动二：
教师活动。活动一：（内容）
1.首学：教师布置什么要求？
2.互学：教师巡视指导同桌或者四人小组学习。
3.群学：学生汇报交流，教师点拨。4.共学：教师引导学生拓展或者举一反三。
二次备课。小比拼：小组合作，按步骤完成长卷活动二：的草图。1）以《鱼和它的朋友》为题，用各种图形变形来组成鱼的外形；
2）用花纹和图案给鱼加装饰；3）给画面添加背景。
1、**《海底总动员》的片段，课前创设情境。
2、教师以变魔术的形式导入本课用板刷蘸墨，在事先用蜡做好的画纸上均匀地涂上一层墨和色，一幅画鱼的彩墨画就表现出来。
分组讨论：画面内容、画面主次关系、了。上节课我们学过了用彩墨画鸟，这节课如何让构图完整等。
我们来学习《用彩墨画鱼》。“抛砖引玉”
学生直接用毛笔画草图，规定时间。轻而易举的引出课题《用彩墨画鱼》。
提问：(1)这幅画给你什么样的感觉？
教师演示勾线画鱼。
教师演示勾线画鱼并加装饰。提示：（干墨勾线，中锋行笔）
造型简练、色彩鲜艳、彩墨融合、画5、展示韩美林先生彩墨画鱼的作品，引导面装饰性强、点线面的运用恰到好处、画面充满了情趣。
2）画面在构图上给你的感觉是什么？提出问题：
你喜欢哪幅作品？为什么？想不想尝试一下这种画法？学生总结。
欣赏（课件）
整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在构图上感觉很新颖、很奇特。同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。
3）如果让你来画这幅画，你先画什么？后画什么？
用墨线勾勒鱼的外形再用墨和颜色进行渲染。渲染的时候水分要怎么？多。
**教师演示，记住用笔、用墨、用6、**彩墨画的两种技法色的方法和鱼造型的变化方法。彩墨表现的多样性。
1）演示渲染上色。引导学生注意色彩冷暖搭配和水分多少的把握。
其实彩墨画的表现方法多种多样，希（2）请学生总结作画步骤。先勾线再泼染。望同学们在绘画的时候能够创造出。
更有新意的绘画方式来！
给这种画法起个名字？（板书）你还能说出别的画法吗？步骤反过来行不行，我们来试试。
3）教师演示没骨法画鱼的方法。学生总结画法的步骤并起名字。（板书）（4）看大屏幕，这就是课本上提到的两种画彩墨方法。
这两种画法画出来的鱼有什么不同？上课前的小魔术其实也是运用了中国画中的一种特殊技法画的。
5）教师再根据画面构图适当添加水草或珊瑚等，也可以用涂色或点染的方法画背景，使整个画面充满情趣。背景的用色要注意色彩的搭配。
1、作业要求。
调整和修改草图，小组合作共同完成作品《鱼和它的朋友》，体现彩墨。
作业设计。画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。2、分组讨论：画面构图、色彩搭配等3、指导学生小组合作进行绘画表现。
4．巡视指导，重点指导笔墨的运用，画面的构图，注意学生养成习惯的培养，如坐姿、画姿，及时提醒。
用彩墨画鱼。
板书设计。认识文房四宝鱼的特点毛笔的简单用法。
教学后记。
四年级下册美术 9《用彩墨画鱼》
9 用彩墨画鱼 教案。教学目标 1.知识与技能。了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。2.过程与方法。学生在观察 欣赏 分析 体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动 色彩艳丽的鱼的形象。3.情感 态度和价值观。学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，...
小学美术四年级下册《用彩墨画鱼》教案
优选教育资源共享共赢共进。用彩墨画鱼 教学设计。一 教学目标 1 知识目标 掌握鱼的基本结构的表现方法，能灵活表现不同鱼类的特点。2 能力目标 通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用做画工具和方法，表达色彩的变化效果，并有一定的组织画面的能力。3 情感目标 通过学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意...
桂美版美术四年级上册《彩墨画鱼》教案
彩墨画鱼 教案。教学目标 知识目的 学习掌握中国画工具材料正确的使用方法。能力目的 学习中国画传统画法，掌握中国画技法中鱼的基本画法。情感目的 感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生热爱动物的环保意识和热爱自然 热爱生活的情感。教学重点 掌握热带鱼的生理结构及其中国画画法。教学难点 鱼形的把握和...