10．我的发现与担心。
设计：熊溢芬（江岸区新村小学）
审稿：胡满红（江岸区小学教学研究室）
教学内容。义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第四单元第十课《我的发现与担心》。
学情分析。从学生的社会生活环境看：随着社会的发展，**、人们关注环保、节约资源的意识已越来越强。
武汉地处长江中游，有充足的水源，但还出现过缺水现象，因此，生活中人们对保护水资源的意识并不强。从孩子的心理特点和认知程度上分析：四年级学生能够关注生态环境，对环境保护也有简单的了解，但在生活中很少会真正关注及去做到，还缺少理性的认识和对家乡的责任意识。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：使学生了解家乡发展中的生态环境问题，懂得要保护环境，节约资源。教学难点是：
在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环保意识和社会责任感，从而养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
在突破重难点的过程中，教师应注意：结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本节课在创设的过程中，以课程内容为依托，以本地区的资源现状为教学资源，教学以活动为中心，活动以学生为中心，根据四年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作**、讨论交流、讲故事等形式，结合多**辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，使学生感受到生态环境的重要性及对我们生活的影响，从而在内心自发地生成保护环境、节约资源的愿望和责任意识。以达成本课的教学目标。
设计思路。我设计教学时注意回归生活，关注、指导和引领学生的现实生活，以达到提升学生社会责任感的目的。我引导学生关注家乡在变化中的美中不足之处，并进行**，旨在初步培养学生用辩证的眼光来看待自己周围的事物，增强学生的责任意识。
我还让学生通过动脑想家乡，画家乡，将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处对家乡的感情，有效的突破本课的教学难点。
教学目标。情感态度价值观目标：知道“从我做起，从身边做起，从小事做起”，保护环境，节约资源，树立环保意识和社会责任感。
能力目标：能站在家乡主人翁的角度发现问题，分析家乡现状，提出家乡发展的合理化建议，并能用自己的方式进行汇报。
知识目标：了解家乡发展中的水资源污染、环境破坏的现状及成因。
教学重点。使学生了解家乡发展中的生态环境问题，懂得要保护环境，节约资源。
教学难点。在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环保意识和社会责任感，从而养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
教学准备。教师准备：
1． 引导学生小组合作，做好采访提纲或是搜集资料的分工。
2． 收集生活中文明与不文明的言行举止**。
2． 教师收集资料，制作课件。
学生准备：1． 学生做好采访提纲，以小组为单位，搜集家乡水资源的现状材料。
2． 课前布置学生收看空气质量分析报告。
3． 准备好收集资料的交流。
4． 准备彩色笔和卡纸。
课时安排。4课时。
第一课时完成教材p66-p69页内容，话题为“家乡的水怎么了？”。
第二课时完成教材p70-p72页内容，话题为“一幅画引起的思考”。
第三课时完成教材p73-p74页内容，话题为“文明怎可缺一点”
第四课时完成教材p75页内容，话题为“愿家乡更美好”。
教学过程。第一课时
活动一激趣导入——引发对水的**。
1． 出示谜语：左右两弯加一钩，五湖四海任我游，四面八方全走遍，人人和我交朋友。交流是如何猜出来的。
2．（出示“水”字）师：看到“水”你想到了什么？
3.小结：清清家乡水哺育了美丽的生命。
水对于我们来说 , 是多么重要啊！ 随着科学的发展、时代的进步、人口的迅猛增长，人类赖以生存和发展的环境受到污染。水是生命的源泉。
今天，就让我们一起共同关注人们赖以生存的水！
设计意图：用猜谜语形式缩短了师生间的距离，又充分调动起学生情趣。引出话题。】
活动二共同关注——**水资源的现状。
1． 滨江滨湖的武汉，素有“百湖之市”的美称，湖北更是有着 “千湖之省”的美誉。然而随着经济发展与城市化进程的加快，水污染日益严重，水危机警钟早已敲响！
2．出示一组水污染的画面师：你看到了什么？看到这些画面，你又有什么感受呢。
师：课前，同学们通过不同的渠道去了解湖北的水资源现状，现在，就让我们一起来说说。
3．学生展示、交流课前调查、采访的材料。根据学生的话题，相机补充材料：
1）当说到家乡水资源少时师补充：我省水危机，首先是资源短缺，这个问题历来被“千湖之省”的美誉所掩盖。（课件）据介绍，全省水资源总量1027.
8亿立方米，只占全国的3.5%，人均水之源列全国第17位，低于全国平均值，接近国际公认的人均1700立方米严重缺水警戒线。
2）当说到长江污染情况时师引导学生**污染的原因。出示《如果再不及时保护长江，10年内长江就可能变成第二条黄河》，引发学生交流感受。
3）当说到东湖被污染时引导学生交流污染的原因。
4）当提到湖泊越来越少时出示几组对比图：湖泊变高楼；出示关于武汉湖泊的数据变化。引导学生思考：
“城市在建设，湖泊在变迁。回过头来看，武汉的发展史，其中一部分是填湖史。”怎么理解的？
4.小结：武汉，被称为“江城”、“百湖之市”、“梦里水乡”，这是这座城市的骄傲。然而曾经优于水，如今却忧于水。湖泊消失的命运发人深省，幸存湖泊的生存状态让人担忧。
设计意图：通过课前访问、搜集资料，课上交流等形式，让学生了解家乡水资源的现状，最终明确环境受破坏，受影响的还是人们自己。让学生充分了解环境与人类之间的相互关系，充分认识到人们改变环境的利与弊。
】活动三合作交流——保护水资源我们有责。
1. 教师从学生的交流中整理归纳出几个重要的污染问题：河面漂浮物怎么处理？工业废水如何处理？河岸边的生活垃圾如何管理？
2. 班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。
3．为了保护水资源，我们能做些什么？
4．学生生活经验交流---科学用水有妙招”
5.小结：只要我们人人都来保护家乡的水资源，家乡的水一定会变得越来越干净、清澈。（**几张湖北湖泊风光图）（相机板书）
设计意图：我设计了生活体验活动---科学用水有妙招”，力求使孩子们的情绪与情感得到保持。引导学生从自己做起，从生活中的细节做起，养成良好的行为习惯。】
活动四课后拓展——“我的绿色日记”家乡的水。
日记的形式内容应不拘一格。
设计意图：在活动中，我力求多角度地启发学生思考、观察，提高学生处理问题和分析问题的能力，并从中明白道理，强化意识，升华情感。】
板书设计。10．我的发现与担心。
保护水资源。
从我做起，从身边做起，从小事做起。
原文地址：鄂教版品德与社会四年级上册第四单元10．我的发现与担作者：指尖沙。
10．我的发现与担心
设计：熊溢芬（江岸区新村小学）
审稿：胡满红（江岸区小学教学研究室）
第二课时 活动一一幅画引起的思考。
1. （**优美的**，请学生闭眼欣赏）引导学生思考：你从**中感受到了什么？仿佛能够看到什么？你喜欢这种感觉吗？
2. 出示课本p70的插图师：如果一切变成了这样呢？
3.小结：是啊，现在天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。
设计意图：上课一开始，我让学生欣赏**，让他们从中体验到大自然的美、**的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识。】
活动二感受空气质量状况。
1．**录像：妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹……
3．讨论：这段录像说明了什么问题？
4．结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。（马路上的滚滚“黄烟”、家中空气被污染的情况、在拥挤的公共汽车里呼吸……）
5．汇报课前收看空气质量报告的记录。
6.小结：人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。
设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感，提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。】
活动三寻找污染环境的“**”
1.师：课前，同学们分组进行了实地观察。现在，我们就一起来交流观察结果。
2．每组推选一名代表上台进行汇报。
3．通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？引导学生从本地实际着手寻找，如正在修建的公路，砖瓦厂、城市化工厂，尤其是那些环保措施远未达标的小型私营厂。
4.师：每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？（生交流）
5.师：数万年以前，地球上自然条件非常好，人们沐浴着大自然的恩泽。
近些年，人类不注意保护，破坏了生态环境，使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。受到威胁的不只是人类，还有地球上生长的其他生物。（课件出示：
目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。
）6.小结：是我们人类造成环境污染，而污染的环境又危害着人类。我们在发展经济的同时，也要解决和治理环境污染的问题。
设计意图：在课前，我组织学生走向社区、公园、工厂等地进行环保情况现场调查活动，让他们对所关注的环保问题通过亲身体验获得更直观的印象和更深入的了解，有效地使外部学习活动内化为学生的道德认识，产生道德行为的内驱力。】
活动四多一点清新，多一点健康。
1． **录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋……
师：是啊，在充满了绿色生机的环境中生活，谁都会心旷神怡！可是，大自然对我们敞开胸襟，尽情拥抱人类的同时，人类却不能给它厚爱，各种污染、乱砍乱伐、捕杀生灵，一幕幕的悲剧时时在上演！
**换画面，这是什么？沙尘暴）近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。沙尘暴正在向人类示威！
为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！
鄂教版四年级下册品德与社会第四单元期末复习
第四单元。一 根据课文内容填一填。1 农业是我们的 衣食之源 民以食为天 出自 汉书 说明了吃饭问题的重要性。2 中国是一个农业大国，养活着13亿多人口！粮食生产是我们国家的大事情，我们中国的国徽上还有 谷穗 寓意希望农民能够年年五谷丰登，丰衣足食。3 农业是个大家庭，它包括的种类很多 有种植业 副...
鄂教版《品德与社会》四年级模拟试题
9.今天该小明扫地，可他生病了。老师让我替他扫，我不大愿意，因为这不是我的事。10.练习跳长绳时，总该我甩绳子，我都不想参加了。去粗存精。三。我会选。将答案正确的序号填在括号里。可多选 每小题 分，本大题共 分 1.湖北省内知名的山有 a 神农架 b 黄山 c 武当山 d 华山。2.中国的传统节日有...
鄂教版四年级上册品德与社会全册教案
教学目标 情感 态度 价值观 培养学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质。初步形成规则意识 民主意识。行为与习惯 帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。知识与技能 帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等的交流与合作，能尝试合理的解决集体生活中的问题。...