品德与社会四年级上册。教。学。
设。计。
学会合作。学习目标。
知识目标：能正确说出合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。
情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。
学习重点。体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
学习难点 培养合作意识和技巧。
学习准备。教师准备：准备相应的课件。
学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。
2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等。
课时安排。2课时。
第一课时完成教材p2- p5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。
第二课时完成教材p6-p8页内容，话题为“做集体中的合作者”。
学习过程。第一课时。
活动一：什么是合作。
1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（**《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。）
2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？
3．小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。（板书课题：学会合作）
活动二：合作在**。
1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？
2. 打开书p2-3页，阅读课本上呈现的例子。
3．师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和**）
小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。
活动三：合作很重要。
1.过渡：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。
2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！
师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。
师：为什么会有这种差别呢？
3.小结：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
过渡：让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧！
展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。
师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？
活动四：合作面面观。
1.师：为了奖励同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗？今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们。
2.师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。
师：当时和尚心里在想什么呀？
师：如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚？
3.总结：同学们，今天这节课我们学会了合作，知道了合作是成功的条件，那你们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？怎样才能有效地合作呢？下节课我们将继续**这个话题。
学会合作。生活中处处有合作合作才能成功。
第二课时。活动一：现象导入，学会合作。
1.导入语：秋天，一队队大雁以“人”字形在天上飞行，你知道这是为什么吗？（让学生打开教材p8页，默读知识卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）
2.师：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，大家都离不开集体，只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。
3.辨析：谁是集体中的合作者？讨论第三副图：如果你是他，你会怎么办？
4.拓展：在我们身边，你经历过哪些合作的或者不合作的事情？
5.小结：在集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，同学之间会有摩擦，也有分歧，有时需要学会放弃个人的想法，与他人保持一致。
活动二：现场竞赛，体验合作。
1.师：下面我们进行一次“看谁记得快又多”的竞赛，看看哪些同学会与人合作。老师手上有三排**，每排四幅画，以四人小组为单位，在1分钟内看哪个小组记住**的内容最多。
2.师：现在请各小组总结经验，或分析问题。
3.思考：看来大家都商量了，但结果依然不同，想想是什么原因呢？
4.再进行一次竞赛。
5.小结：看来合作的方法更重要，我们一起来看看合作制胜的秘诀吧！
板书设计。做集体中的合作者。
齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。
学习目标。知识目标：知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。
能力目标：学会尊重他人，学会在集体中解决意见不一致的问题。
情感态度与价值观目标：培养学生的规则意识、民主意识。
学习重点学会在集体中解决意见不一致的问题。
学习难点培养规则意识、民主意识。
学习准备。教师准备：教师课前应充分地了解班级的实际情况，自己确定争议情境。
学生准备：学生根据老师确定的争议情境表演出来。
学习过程。活动一：倾听与尊重。
1．师：最近我看到了同学中间对“劳动安排”有各种不同的看法，让我们一起来回顾一下吧！
2．学生表演争议情境。
3．讨论辨析：是什么原因会出现意见不一致呢？如果一直这样争论下去会是什么结果？
4．师：你曾经遇到过这样的情况吗？能谈谈你当时的感受吗？
5．小结：同学们，由于每个人都有不同的想法，意见不一致是很自然的，但当意见不一致时，首先倾听，给别人发言的机会，这也是对别人的尊重。
活动二：规则与遵守。
1．过渡：那是不是倾听就能解决问题呢？下面让我们来看看教材中给了我们哪些提示。
2．看教材p10页的情境图，然后用自己的话讲出来。
3．师：这就是“少数服从多数”的办法，你们认为可行吗？
4．小结：当意见不一致时，我们可以采取“少数服从多数”的方法来解决，每个人都得遵守。
活动三 ：方法与运用。
1. 过渡：同学们，人的智慧是无究无尽的，你们一定也遇到过意见不一致的时候，那你们又是如何处理的呢？把你的好方法说出来与大家分享吧！
2. 学生发言（有条件的班级可以分小组来表演。）
3. 学生独立完成教材p11页右下角的那个**，还可以补充一些。
设计意图：充分调动学生的积极性，尽量全员参与活动，在实实在在的活动中受到启发，将好方法传递给需要的孩子，达到润物细无声的效果。】
鄂教版四年级上册品德与社会全册教案
教学目标 情感 态度 价值观 培养学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质。初步形成规则意识 民主意识。行为与习惯 帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。知识与技能 帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等的交流与合作，能尝试合理的解决集体生活中的问题。...
鄂教版品德与社会四年级上册教案全册
义务教育课程标准实验教科书鄂教版。品德与社会四年级上册。教。学。设。计。1 学会合作 2 当意见不一致时 3 诚实是金 4 我是学习的主人 5 和好书交朋友 6 我的家乡在 7 长江两岸是家乡 8 说说家乡的故事 9 家乡的变化真大呀。10 我的发现与担心。教学内容。义务教育课程标准实验教科书鄂教版...
鄂教版品德与社会四年级上册全册教案
1 学会合作 2 当意见不一致时 3 诚实是金 4 我是学习的主人 5 和好书交朋友 6 我的家乡在 7 长江两岸是家乡 8 说说家乡的故事 9 家乡的变化真大呀。10 我的发现与担心。教学内容。义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课 学会合作 学情分析。从学生的社会生活...