教育科学出版社《品德与社会》四年级上册。
我们是邻居。
枣强第四中学小学部张静。
教学设计基本理念。
1、从儿童的生活实际出发，以生活为本，回归生活。
生活是孩子接触社会的唯一途径，就本课所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的，它们既不是神喻，也不是人们凭空构架、制造出来的，它们都是出于生活的需要而产生的。
这一课的教学设计以学生生活的周围环境——邻居和邻里关系为课程内容的主要**，通过教材，引导学生在生活中发展，发展学生的生活，在生活中培养，在提高培养中生活。通过出示**，模拟现实生活中可能的情境，与现实情景相结合，让学生认真观察，充分体验和感受，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处。
2、根据活动目标，指导学生开展有效的调查活动。
品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生观察、调查、查找等能力的培养，在这一主题的设计中，我提前一周布置学生调查的任务，并进行简单指导。我设想教师能尽可能参与一部分学生的调查，提高调查的有效性。
3、适当拓展，体现开放性和创造性。
新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内课外、校内校外相结合，因此，我最后设计了三项拓展活动，由学生自由选择参与其中的一项或几项活动，将课堂学习延伸到课外，延伸到生活中，让学生学会合作和**，从而也感受共享的快乐。
教学目标：知识与技能：学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。
过程与方法：通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。
情感态度与价值观：懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。
教学准备：学生进行调查，教师了解学生的生活，制作多**课件。
教学重点难点：懂得与邻居和睦相处，互相帮助，爱护家庭周边环境做个有教养的人。
教学过程：活动（一） 调查访问、了解邻居。
1、课前调查。
教师活动：课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。
学生活动：课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。
设计意图：通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。）
2、介绍交流、展示调查所得。
教师活动：今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最好能把你调查的结果向大家进行展示。
学生活动：1）小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。
2）“这是我的邻居”通过**、展示调查所得。
设计意图：通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。）
活动（二）帮助邻居，分享快乐。
教师活动：1、 课件逐一展示。
图1：一个小女孩手捧一些小吃去隔壁李大爷家做客，李大爷笑着迎接。
图2：在乡下，一家在砌房，很多邻里乡亲在帮忙。
图3：在城市同一楼层的两户人家，小男孩进不家，对门老奶奶热情招呼小男孩进自己家门。
学生活动：1、仔细看图。
2、学生说图意。
教师活动：1、师说图意：
图1意义：邻居相处要做到一个“敬”字，一定要一礼相待。
图2意义：邻居相处要做到一个“助”字，就是要替人分忧。
图3意义：邻居相处要互相关爱。
2、教师连续提问。
我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当你得到他们的帮助时，你是怎样想的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？
学生活动：1、回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。
2、讨论：以“你想有怎样的邻居”为题写出自己的感想。
设计意图：让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字，一个“敬”字，一个“爱”字，邻居需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。）
活动（三）深入体验，指导行为。
教师活动：1、课件逐一展示。
图1：一农家菜院里刚长出来的白菜，被邻居家的鸡吃光了。
图2：父子在家看足球赛大声喝彩，影响了邻居张奶奶休息，张奶奶过来提意见。
学生活动：学生仔细看图。 思考：在实际生活中自己遇到这类的事会怎么办？
教师活动：提问： 1、学生介绍图意。
2、说一说在实际生活中遇到这类的事怎么处理。
小结：有损与邻里的事不做，要心里有别人，多为别人着想。
设计意图：邻居之间发生摩擦，如果互谅互让，也能处理好邻居关系。）
活动（四） 深入体验行为提升。
教师活动：讲“让墙三尺”的故事。
学生活动：思考：这个故事给我们一个什么启示？
教师活动：课件逐一展示。
图1：楼下有人，动作要轻。
图2：楼道拥挤，大家一起来清理。
图3：爱护环境，整理花坛，大家一起做。
学生活动：学生仔细看图：
1）说启示
2）介绍图意。
3）思考：我能为小区做什么？
4）写出自己的做法。
小结：楼上楼下、左邻右舍生活在一起，有时难免会有些误会和矛盾，其实，只要相互体谅，彼此谦让，我们就会拥有一个友好、文明、清洁、舒畅、的居住环境。
设计意图：怎样才能避免在生活中与邻居发生磕磕碰碰的事，才能建立一个文明、友好、清洁、舒畅的文明局住环境。）
活动（五） 课堂延伸：社会实践。
教师活动：1、出示谚语：
1）远水难救近火，远亲不如近邻。
2）邻里好，赛金宝。
2、解释谚语意思：
远方的亲戚虽好，但不能朝夕相处。拥有一个好邻居，比金银财宝都好。
3、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。
4、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。
学生活动：邻里文明使者”活动向社区提建议，可以一人也可以几个家较近的学生一起行动。
设计意图：了解一些谚语及其含义。通过开展“邻里文明使者”将此活动持续下去，成为儿童生活中的自觉行为。
本课内容从生活中来，指导学生的道德实践，强调学习活动的延续性和完整性，体现时间和空间上的开放性，最终回归到学生的生活中去。）
板书设计。我们是邻居。
和睦相处。以礼待人。
爱护周边环境。
邻里公约。
教科版四年级上册品德与社会
教科版四年级上册品德与社会 大家生活在一起 教案。主题二大家生活在一起 寻找生活中的 细绳 一 教学目的 1开展调查活动，对人们的言行举止，行为表现作出自己的评价。2知道在公共场合应该遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守公共秩。序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。二 教学重难点 知道在公共场合...
教科版四年级下品德与社会第四单元复习
第四单元 交通连着千万家。1 路通了，我们与亲人 朋友的距离更近了，我们的生活更方便了，眼前的世界更开阔了。p56 2 公路 铁路 水路 航空等交通方式，都与我们的生活有着紧密的联系。通车 通航 我们社会的发展走上了 快车道 p57 3 要想富，先修路 道路通，百业兴。这句话说明了交通的重要性。p5...
教科版四年级上册品德与社会复习
有困难我不怕我们的快乐大本营 1.学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的喜悦可以一起分享 1.困难像弹簧，你弱它就强。生活中常有困难和不如意，但无论如何我们都要坚强面对。2.我们的集体是一个温暖的大家庭，大家相互理解 相互帮助，一块儿开心地成长。2.困难是个大懒虫 困难是只拦路虎 困...