小学四年级综合实践《校园分类垃圾箱》教学设计。
设计背景]人类每天制造出来的垃圾，已经让地球快承受不了，为了保护地球，环保教育必须从小抓起，利用“小手拉大手”的影响力，带动家庭、带动社区，以实现全民参与的目标。我设计了以“为垃圾找个家”为主题的综合实践活动课，以生动活泼的形式教育学生初步学会垃圾分类。
活动目标]1．了解生活垃圾以及对环境产生的危害，初步学会垃圾分类。
2．培养学生的环保意识、合作精神和动手水平，发展学生的想象力和创造力。
活动准备]1．“哭泣的地球”**；
2．几种垃圾及其危害性幻灯片；
3．四种垃圾桶的**、标志和实物（含有标识）；
4．垃圾分类儿歌及**；
5．每个学生准备一件生活垃圾和一个头饰；
6．学生准备手工制作、绘画、小品；
7．板书卡片。
活动过程]一、创设情境，导入主题。
1．**“地球妈妈在哭泣”**。
师：同学们，今天老师给你们带来了一段**，叫“地球妈妈在哭泣”，边看一想：地球妈妈为什么哭了呢？
2．导入主题：
师：地球妈妈为什么哭了呢？（学生回答）是呀，就是因为地球上的垃圾越来越多所造成的呀。
那可怎么办呢？同学们，我们得帮她想个办法，救救我们赖以生存的地球妈妈啊！平时我们是怎样处理垃圾的呢？
（学生个别回答）虽然地球上的垃圾要完全消灭掉那是不可能的，但我们能够对垃圾实行分类，对可**的垃圾循环利用，那么地球妈妈就能活下去。大家愿意这样做吗？（生答：
愿意！）那就让我们一起。
为垃圾找个家”吧！（幻灯、板题）
二、理解生活垃圾及其产生的危害。
师：同学们，你们理解的生活垃圾有哪些呢？
1．生举手说。
师：原来你们理解这么多生活垃圾，真厉害！老师今天也找来了一些垃圾宝宝，请看：
2．**垃圾幻灯片。
三、如何垃圾分类。
1．师：同学们，这么多的垃圾，请谁来帮忙呀？对，我们能够对垃圾实行分类，给垃圾找个家，它们的家就是——垃圾桶！
幻灯**垃圾桶。
2．师：对。它们的标志是什么呢？请看：
幻灯**标志。
3．师：谁来说一说，它们分别装哪些垃圾呢？
生说出如何分类，师边板书四种垃圾：
1）可**垃圾（2）餐厨垃圾（3）有害垃圾（4）其它垃圾。
4．师：老师把垃圾名字都请到黑板上来了，现在就有请你们做一回小雷锋，帮它们找到自己的家，行吗？
学生分类板书。
四、垃圾分类现场展示活动。
师：同学们，我们的生活垃圾实在是无处不在，无时不在。现在能把你们收集到的垃圾立刻送回家吗？请同学们把自己垃圾袋中的垃圾放进这四个垃圾桶中。
分类活动：（配乐：找朋友）
1．师请带了四种垃圾的同学分批走出来举起来，让师生共同检查是否拿对了。
2．师请同学们把四种垃圾分别送回家。
师：同学们真厉害，一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。
五、拓展：变废为宝。
其实没有用的东西才称为垃圾，如果我们能把垃圾再**利用的话，就能够变废为宝！同学们，能够怎样做，畅所欲言的说说吧！
六、总结：同学们在今天的课堂上通过了解垃圾的危害，学会了一些对垃圾分类的知识，我们能够给垃圾找个家，让我们周围的环境变的更整洁，更舒适。
七、板书设计。
校园分类垃圾箱。
1）可**垃圾。
2）餐厨垃圾。
3）有害垃圾。
4）其它垃圾。
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