优质课评比。
学情分析】面对的是四年级学生，经过一年的学习，已经对综合实践活动课（研究性学习）的教学流程有了一定的了解。对新事物保持着强烈的好奇心，养成了课前搜集信息的习惯，学会了基本的观察方法，能够分组进行交流讨论，乐于在集体中表达自己的看法。但对于生活中的事物或现象，主动关注的意识还不够，缺少一双发现问题的眼睛，提问的方法和能力还需要进一步指导和加强。
活动设想】创新教育理论中说：一切创新都始于问题的发现。现代认知结构理论强调以学生为中心，强调学生对知识的尝试发现和对所学知识意义的主动构建。
根据以上的教育理念及“综合实践活动指导纲要”中关于研究性学习的相关要求，本次活动围绕“我的新发现”，设计了“新发现”主题故事会、寻找生活中的新发现、“我的新发现”主题发布会三个环节，使学生初步学会提出各种问题，培养学生善于发现的习惯，教给学生简单的发现方法，提高学生综合、全面地思考问题的能力。
由于是现场赛课，为了突出整个活动的主体部分，我由第二环节“寻找生活中的新发现”切入，将第一环节“新发现”主题故事会作为前置性作业布置给学生课前了解，课堂上交流了牛顿发现万有引力的故事，从而引入**发现的一般过程，为下面的教学活动作铺垫。又考虑到“新发现”涵盖面较广，本节课仅学习发现问题的基本方法，并尝试使用这些方法寻找生活中学生感兴趣的“新知识”和“新现象”，对于功能改进方面的“新创意”，准备放在下节课再和学生一起寻找。当然，这里的“新”应基于四年级学生的认知水平，能有一点收获即可。
活动目标】1．通过观察苹果，交流故事，在教师的引导下，关注眼前的事物，学会发现问题的基本方法：观察、比较、联想、换角度。
2．通过小组交流、学生互评、教师点拨，能够举一反三，尝试使用这些方法寻找生活中的新发现，提出具体真实的问题，培养发现和提出问题的能力。
3．通过示范指导，学会设计“我的新发现”记录表，讨论验证问题的方法，并填写部分**，课后完成整个发现过程的记录。
小学四年级综合实践《我的新发现》教学设计
优质课评比 我的新发现 教学设计。教学目标 1 通过观察和对比发现身边的新事物，在分析与交流中体会这些新事物对我们生活的帮助。2 通过整理和总结，明确新事物产生的一般方法，并举一反三，尝试使用这些方法获得自己的新发现。3 通过合作与交流，使学生大胆展示自己的作品和想法，清晰描述获得新发现的过程。4 ...
四年级上册综合实践活动《我的新发现》
主题活动一。我的新发现。一 活动设计说明。1.创新教育理论认为 一切创新都始于问题的发现。现代认知结构理论强调以学生为中心，强调学生对知识的尝试发现和对所学知识意义的主动构建。根据以上教育理论和 中小学综合实践活动课程指导纲要 中关于课程特质的规定。本活动围绕 我的新发现 设计了了解以 发现 为主题...
四年级我发现作文我的新发现
四年级 我发现。作文。我的新发现。我发现。作文。我的新发现。世界上有许多奥秘等着人们去努力探索。一个偶然的机会，我发现了蚯蚓的身子断了之后还能再生的秘密。那天刚下完一场大雨，路面上还很潮湿。我和几个小伙伴在花园里玩耍着，东奔西跑。当我路过一片草地时，发现了一条乌黑的东西。本以为是一条黑色的鞋带，可是...