垃圾分类和减量教学设计。
荷岭中心小学四（1）班易建平。
教学目标。一）知识目标。
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，了解垃圾的分类知识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生垃圾分类的知识以及垃圾产生的原因。
二）能力目标。
1通过活动，增强学生养成平时垃圾分类的习惯和如何减产垃圾的做法。
2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
3、通过活动、讨论、总结知道垃圾的分类的好处与如何进行垃圾分类。
三）情感目标。
感受垃圾给人们带来的危害，增强保护环境的德育。
教学重点。了解垃圾的**、分类和乡镇垃圾的特点。
教学难点。认识乡镇垃圾的危害。
教学时间。1课时。
教学方法。直观法、讨论法、演示法。
教学准备。多**。
二、教学过程。
第一阶段准备阶段。
1、出示题目。
荷岭镇约有上万户人口，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，老师板书。
日千克吨。月千克吨。
年千克吨。3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？
我们刚才算的，只是荷岭镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店、荷岭镇大大小小的10多家厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）荷岭就有那么多的垃圾，那么全世界呢？
4、出示地球**，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？
5、分小组明确各小组的任务。
1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生**的书籍、报刊文章、网上报道。
2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数量及处理情况。
3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术。
6、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要**，以及垃圾分类情况。
第二阶段实践阶段。
学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。
罗慧：（调查组组长）同学们，你们了解荷岭镇吗？你们了解荷岭镇每天产生的垃圾是怎样处理的吗？
生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天5.
6点上班，晚上会工作到点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近50岁，清洁工人们的收入也不多，大约1200元，荷岭这些垃圾除了来自街道的各个小区外，还有饭店，各个行政村以及农贸市场的各种垃圾。
一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。。有些垃圾会拖到市里的中转站，集中处理。有些则是焚烧等等。
日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可**垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可**垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
特别是白色垃圾这样的垃圾，他是很难清理的，又难于腐化，焚烧又会产生大量的有害物质的释放。
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
三、交流调查信息。
通过班会交流了解，我们不仅要在学校宣传，还有家里人，以及更多的人来参与。交流、讨论总结如下：
1、在班上出黑板报、手抄报以及各种作文。
2、墙体小标语，乡镇的街道摆放垃圾桶，说明用途；各个村级级也是放好垃圾桶，并且进行教育。村里派一工作人员，每天**垃圾圾运送到指定的地方。
四、学生收获。
通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。
大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。
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