教材1.教材简析。
中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”.教学目标。
根据本组课文的训练重点“感受人物的思想品质体会作者的表达方式”结合本班学生的实际情况把三维目标落到实处我制定了以下教学目标：
知识目标认识6个生字会写14个生字能通过查字典联系上下文理解新词；
情感目标能正确、流利、.教学重难点。
父亲面临的道德难题”的理解说教法。
1.以读代**《语文课程标准》指出；阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析代替学生的阅读实践应该让学生在积极、
2.启发诱导法“思起于疑”
3.情境创设法“入境始于亲”情境的创设能使学生“亲”入课文当中入情入境地理解课文体会作者的情感说学法。
1.自主学习法著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼不如授之以渔”联合国科教文组织也曾指出：“未来的文盲不是不识字的人而是不会学习的人”
2.合作学习法新课程强调“自主、合作、**”㈠创设情境促情激趣。
1.组织“幸运大**”的游戏活动学生兴致勃勃地参与游戏后询问“中奖者”：你的心情任何让中奖者发表“中奖感言”2.
板书课题“中彩那天”诱导：今天老师要带着同学们一起走进一个发生在第二次世界大战之前的与中奖有关的故事。
3.介绍第二次世界大战前资本主义社会普通农民的生活状况（喜欢游戏是孩子的天性本环节中我以游戏开头激发学生的兴趣通过体会中奖者的心情为感受父亲形象打下基础）㈡初读课文感知内容。
1.学生自由读课文整体感知课文内容2.说说对父亲的印象。
3.学习生字词（“读课文整体感知”这一环节遵循认识规律——“感知——重现——理解”）㈢梳理经过复述课文。
1.让学生再读课文掌握事情发生、发展变化的过程准备复述课文。
2.指名复述课文进行评价（）㈣通过人物的语言、动作、神态体会人物的情感变化体会人物品质。
1.自由读课文。
2.组织**：在故事发展的整个过程当中母亲、我、父亲的情感有什么变化从看出来请找出相关句子读一读。
3.组织**：“你父亲正面临着一个道德难题”这个道德难题指的为什么说这是一个道德难题小组合作学习深入**。
4.组织**：父亲有没有理由留下这辆车为什么又没有留下你觉得父亲这样做值得为什么（小组讨论各组代表汇报）
5.组织讨论：母亲的话让“我”深刻地体会到了什么为什么说“中彩那天父亲打**的时候是我家最富有的时刻”
6.联系生活实际说说你是怎样理解“人一旦拥有诚信就等于拥有了一大笔财富”这句话的。
7.总结对学生的发言作点评培养学生正确的价值观（设计问题并组织学生进行小组合作学习通过讨论交流理解了什么是“道德难题”并感受父亲解决道德难题的不从而充分认识父亲的高贵品质突破教学的重难点）㈤回归整体领悟写法。
1.让学生读读课文的开头和结尾。
2.提问：这三段之间有什么联系。
）说板书设计。
中彩那天。开头：诚实守信=财富起因：父亲（神情严肃）经过：父亲（闷闷不乐）首尾呼应结果：父亲（特别高兴）结尾：最富有的时刻。
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