教学设计。一、有趣的汉字：积累形近字出示词语。
1.学生自由读一读、比一比：你发现了什么？2.汇报交流，明确：每组词语中加点的字都是形近字，它们的偏旁不同。
3.同桌合作记忆形近字。4.拓展练习。
比一比，用下列形近字组词。蓝篮糖塘完玩炊吹。
二、词语超市：积累四字词语。
1.学生默读三组词语：你觉得它们分别是描写什么？2.讨论明确：第一组词语是描写山；第二组是描写水；第三组是描写植物。
3.学生自读自悟，体会词语描写的画面。4.在理解词义的基础上选词造句。5.指导学生有感情地朗读这些词语。
如“惊涛骇浪”“惊涛骇浪”等词语要读出澎湃的气势。6.拓展：积累描写天空的四字词语。三、读读想想：积累比喻句。
1.学生自读教材中的四个句子：说说你发现了什么？2.讨论明确：
比喻句和比喻词：这些句子都运用了打比如的写法，都是比喻句；但是它们的比喻词不相同，有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等。
体会比喻句的好处：运用比喻句能将事物描写得更形象、更生动。
3.学生选用不同的比喻词练习说话。4.判断下列句子是不是比喻句。他长得好像他的爸爸。
话音刚落，金币像雨点一样落下来，把他砸倒在地。他如同一只胆小的猫，蜷缩在角落。四、写字板：归类写字。
1.学生观察写字板中的六个会写字，发现它们的结构特点和写的时候应该注意的地方。2.
指名学生交流自身的发现。3.自由写字练习。
4.写后互评。五、阅读欣赏。
1.学生自读短文《迷人的郁金香》，完成练习：查字典，结合上下文理解下列词语的意思。
积累词语，补充“我的词语库”。找出你喜欢的句段读一读。2.
拓展：课外阅读描写花的文章。一、提前安排。
1.学生准备：提前将这一任务安排给学生，让学生自由选择自身喜欢的花仔细观察或查查资料，了解花的知识、特点或养花的经验故事。
2.教师准备：安排教室环境，用花的盆景、**、影片装饰教室。二、课堂交流1.欣赏导入。2.学生小组活动。
小组内当解说员开展交流活动，介绍要点：清楚明白，抓住花的特点进行介绍；语言生动，让他人听懂、感兴趣；交流时可以一问一答，互动起来。3.班级汇报。
小组代表在班级进行汇报，众生评价。4.教师总结。第三课时。
一、明确习作要点：
在口语交际活动的基础上，把你介绍的内容写下来。也可以选择你喜欢的其他植物写一写。题目自拟。二、指导习作。
1.引导学生回顾口语交际课上你介绍的花；或者引导学生说一说自身喜欢的植物。
2.介绍花时，可以学习课文《仙人掌王国》的总分写法，有步骤地介绍，抓住鲜明特点进行重点介绍。三、学生习作，教师巡视指导。第四课时。
一、引导学生自评。
将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色。二、引导学生互评。
同桌之间或者好朋友之间交换习作，互相评价。互评重点：发现对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等。三、教师点评。
1.教师评介本次习作的整体情况。
2.教师以两三篇不同程度的习作作范本，引导学生一起点评，教师作引导讲评。
小学语文语文A版四年级乐园汇总
乐园 一 峰峦雄伟山脉逶迤奇峰罗列重峦叠嶂危峰兀立怪石嶙峋迷人的风景无暇的翡翠湛蓝的天空名诗佳句 春江潮水连海平，海上明月共潮生。唐 张若虚 春江花月夜 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐 白居易 钱塘湖春行 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。宋 欧阳修 丰乐亭游春 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋...
语文A版四年级上册《语文乐园四》教学设计
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