1教学目标。
1.引导学生写自己喜欢的一个小动物，并且学会通过动物的活动描写展现动物的特点。
2.指导学生通过具体的有顺序的描写写出它的活动特点。
3.通过具体细致的描写表达喜爱之情。
2学情分析。
四年级学生接触作文一年时间，但往往作文永远是他们最头疼的一部分，许多孩子往往面对一篇作文题会无从下手，这都源于肚子里的题材太少了，平时对生活中的人或物乃至事都没有留心观察，导致一到要写出内容来了就会卡壳。因此，教学时选题也是很关键的一步。动物是人类的好朋友，即使没有养过也会在生活中常常遇见，因此这个题材应该会让学生有话可说。
作文的选材从联系学生生活密切的动物入手，启发学生观察想象，放谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性、主动性，发挥他们语言表达的创造性。
3教学重难点。
教学重点：有顺序有条理的写出动物的活动特点。
教学难点：掌握一定的写作技巧，使动物的活动更加具体生动。
教学准备：谜语、**、**、**等。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】谜语导入，激发兴趣。
一、谜语导入，激发兴趣。
1、朱老师今天带来了一些谜语，看看谁的脑筋转得最快？
2、课件出示谜语(2个)。
3、你是怎么猜出来的呢？(外形、生活习性)
4、相机板书：外形、生活习性。
5、是呀，我们平时都是从这些方面了解小动物(板书：小动物),你们都喜欢哪些小动物呢？为什么喜欢？(相机板书：活动)
活动2【讲授】二、读中学写，指导写法。
1、朱老师班上的同学也很喜欢观察小动物的活动，可是他们总是三言两语就把它写完了，到底怎么活灵活现生动的把动物活动写出来呢？咱们才学习了一篇课文《蝉》,再来看看蝉脱壳的过程，看看法布尔通过仔细观察后是怎么把蝉脱壳的过程描述出来的？
2、出示蝉**。
3、通过仔细观察，他是怎么用文字一步一步把蝉脱壳的过程写清楚的呢？
4、学习蝉脱壳的片段。
5、作者用了一个“接着”就有顺序的把蝉脱壳的过程清晰的展现在我们面前。(板书：有顺序)
6、运用丰富的动词把蝉脱壳的过程写得这么具体，(板书：写具体)
7、看看作者是围绕哪一句话写得这么具体的呢？这样的句子我们把它叫做(中心句)
8、法布尔通过仔细观察，围绕中心句有顺序有条理的把蝉脱壳的过程展现在我们眼前，老师忍不住想和你们合作来读读。
9、合作读。
活动3【讲授】下水文引路，巩固写法。
1、朱老师也有一种很喜欢很喜欢的小动物，想和大家分享一下。
2、**一段**。
3、说说你看到的画面。
4、出示教师范文。
5、你们觉得老师写得怎么样？
6、发挥自己的想象，加上动物的心理活动描写等就把咱们对动物的喜爱之情表现出来了。(补充完整课题：我喜欢的)
7、看来按照一定的顺序，抓住动物的特点把它的活动写具体，这样我喜欢的小动物的活动片段就出来了。
8、出示温馨提示。
9、出示**再次唤起学生的记忆。
10、ppt**课件。
配乐写一写。
活动4【讲授】现场评改，总结写法。
1、师生互评。
2、生生互评。
总结：看来想把动物的活动写得很生动具体并不难，只要抓住它们动作细节描写，展开一定的想象，小动物的神态就活灵活现的出现在我们面前了。但是一篇好的作文可不仅仅只有这些，下去之后同学们可以加上它的外形、生活习性等等把作文补充完整。
活动5【讲授】板书。
板书：我喜欢的小动物。
外形。生活习性活动 (有顺序写具体……)
鄂教版小学语文四年级上册
听泉 教学设计。一 教材内容 听泉 是一篇优美的写景散文，写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉，将白天和夜晚听到的泉声用美轮美奂的笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。全文一共由5个自然段组成，是按照地点转移和时间先后顺序来写的。第1自然段为第一部分，写 我们 来到风景名胜鼎湖山...
鄂教版小学语文四年级上册
听泉 教学设计。一 教材内容 听泉 是一篇优美的写景散文，写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉，将白天和夜晚听到的泉声用美轮美奂的笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。全文一共由5个自然段组成，是按照地点转移和时间先后顺序来写的。第1自然段为第一部分，写 我们 来到风景名胜鼎湖山...
鄂教版小学语文四年级上册
听泉 教学设计。一 教材内容 听泉 是一篇优美的写景散文，写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉，将白天和夜晚听到的泉声用美轮美奂的笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。全文一共由5个自然段组成，是按照地点转移和时间先后顺序来写的。第1自然段为第一部分，写 我们 来到风景名胜鼎湖山...