4.出示：“那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现。”学生自由读句子，边读边想象句子描写的情景。指名读句子，相机指导朗读。
四、学习生字。
1.本课生字中，翅，触是翘舌音，膀，拢是后鼻音。
2.翅字注意支字旁的捺画要舒展，以便能托住里面的“羽”。啦字注意中间的提首旁窄长。
知识链接：天鹅---高尚奋斗的象征。
分类位置】鸟纲，鸭科。
生活习性】天鹅保持着一种稀有的“终身伴侣制”在南方越冬时不论是取食或休息都成双成对。雌天鹅在产卵时，雄天鹅在旁边守卫着，遇到敌害时，它拍打翅膀上前迎敌，勇敢的与对方搏斗。它们不仅在繁殖期彼此互相帮助，平时也是成双成对，如果一只死亡，另一只也确能为之“守节”，终生单独生活。
天鹅文化】中国古代称天鹅为鹄、鸿、鹤、鸿鹄、白鸿鹤、黄鹄、黄鹤等，许多地名中仍包含了这些词汇，比如雁门关、鹄岭、鹄泽，黄鹤楼等，至今有些地方依旧是天鹅等雁形目鸟迁徙的重要通道。《诗经》中有“白鸟洁白肥泽”的记载，至今日语中的“白鸟”就是指天鹅。天鹅一词最早出现于唐朝李商隐的诗句“拔弦警火凤，交扇拂天鹅”。
第二课时。一、复习导入：
1、上节课同学们小天鹅当时是怎样飞行的，以及它为什么会掉队，那它最后脱险了没有呢？同学们一定很想知道，今天我们继续学习。
二、精读课文。
学习课文第三自然段。
1.自由读第三自然段。
2.指名读句子。
理解句子：“直到那群天鹅消失了，这只小天鹅才闭上了眼睛。”
为什么等那群天鹅消失了，小天鹅才闭上了眼睛？
理解小天鹅在认真观察那群天鹅飞行的方向。
3.指导朗读。
4.小结。三、总结拓展。
1.同桌互相说一说：小天鹅给你留下怎样的印象。
2.全班交流。
3.教师总结全文。
本文主要描写了一只年幼的天鹅，在与同伴飞行途中，由于体力不支而掉队，在没有外援的情况下，小天鹅经过一夜的休息调整，重新恢复了体力，它又顽强的追寻同伴的足迹。赞扬了小天鹅沉着冷静，机智勇敢，不畏困难，一往无前。
四、试一试：以“小天鹅，我想对你说”为题写话。
板书设计：
12 天鹅。
1 及时观察。
掉队 2 冷静机智追赶队伍。
3 不畏困难。
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鄂教版小学四年级上册语文 诗人 教案三。篇。篇一。知识与技能 1.掌握12个字，认识9个字。2.引导学生体会诗句的神奇 文字的魅力。3.培养学生丰富的想象力和创新意识 能力。过程与方法 引导学生边读边想象，读 说结合，让学生在读中感悟，并把自己的想象说出来。在学习最后几个自然段时，适时引导学生展开讨...
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四年级语文上册教案天鹅
教学目的 知识与能力 1 学会7个生字，认识4个字。注意读准多音字结 朝。2 正确流利地朗读课文。3 摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子，并认真抄写下来。4 理解课文内容，体会小天鹅的形象。过程与方法 读句子，根据句子内容想象画面。情感态度与价值观 感受小天鹅不畏艰难，追逐同伴的动人场面。教学重点...