15猫。
学习目标 1、有感情地朗读课文，学习生字新词。
2.了解大花猫的古怪性格。
3. 感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。
4.学习观察描写小动物的方法。
课前准备：多**课件。
课时安排：两课时。
教学过程 第一课时。
课前积累。绝句。
唐 】 杜甫。
迟日江山丽， 春风花鸟香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳(yuān)鸯(yāng)
一．导入。出示图画：猫。
这是什么动物？大家对他都非常熟悉，它在你心目中的有什么印象呢？今天我们学习15课，老舍先生《猫》，看一下，它在作者心中怎样呢？
板书课题，读课题。
介绍作者：老舍原名舒庆春，我国著名的**家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
二，学习目标。
1、掌握本课生字新词。
2、了解猫的性格特点，并能仿写片段。
3、有感情朗读课文。
自学指导（一）：
1、自由读课文，读准字音，读通句子，圈画出生字新词，多读几遍。
2、说说课文的主要内容。
反馈交流。性格贪玩尽职抓痒稿纸跌倒撞疼开辟。
屏息凝视丰富多腔变化多端枝折花落生气勃勃。
重点指导“屏”、“折”的读音。
1读词语。a指名读。b**车读。 c齐读。
2识记生字。指名上台听写词语。
提示：课文写了有关“猫”的两方面的内容：第一至第三自然段写大猫的特点，第四自然段写猫小时候逗人爱。
学习第四自然段，体会小花猫的可爱。
自学指导（二）：
1、自由读第四自然段：找出本段的总起句，并想想句子的意思。
2、看看课文围绕小猫的“可爱”写了哪些内容？是怎么具体写这些内容的？划出重点词句。
反馈交流。1满月的小猫更可爱可爱”
2，主要写了小猫玩鸡毛、线团，摔交，打秋千，耍个没完没了、再跑再跌、撞疼了也不哭
3提问：作者对小猫有什么感情？从哪些词语可以看出？
作者喜爱小猫，表现在“绝不会责打它们”等词语。因为作者从小猫的淘气可爱中看出它们的“生气勃勃”。结合理解“生气勃勃”。
4有感情地朗读课文，读出小猫的淘气可爱。
作者的感情很亲切，因此朗读时语调要轻，感情要充沛。）
拓展延伸：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？
教师小结：可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现？我们下节课再学。
课堂检测。一、看拼音写词语。
zāo yāng zhú jiàn táo qì jìn zhrèn ping
二、分辨加粗字的读音。
的确（ ）de dí d暖和（ ）hē hè huo huò）
玩耍（ ）suǎ shuǎ yào） 折磨（ ）zhé shé zé）
作业布置。有感情地朗读、背诵第四自然段。
板书设计：小猫玩鸡毛、线团。
摔交。更可爱打秋千。
教学反思：课时作业。
1、看拼音写词语。
xìng gétān wánjìn zhígo zh
méi huādiēdokāi pìrèn ping
2、给下列划线字选择正确的读音。
的确（díde）暖和（huohuó）
解闷（mènmēn）没完没了(lèlio）
枝折花落( shézhē)
3、把词语补充完整。
丰富多() 变化多生气。
无（ ）无（ ）枝折（ ）温柔（ ）
第二课时。学习目标：
1、继续学习1---3自然段。
2、继续了解猫的特点。
3、体会作者对猫的情感。
4、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
课前准备：多**课件。
教学过程：一、导入。
上节课，我们学习了小时候的猫，了解了小猫很淘气，可爱，我非常喜欢它。可爱的小猫长大了，它又怎么样呢？这节课，让我们一起来学习长大了的猫。板书课题，读课题。
自学指导一：
朗读课文第1自然段，思考：
1.作者写了大猫的哪些性格？哪些句子是写大猫的这些性格的？试用下面的句式来说一说：
这是一只———的猫，我是从———这句话中看出来的。
2.从这段话中你体会到作者对猫有什么感。
情？（3分钟）
反馈交流：品读感悟。
1猫的性格实在有些古怪。
老实 说它老实吧， 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
贪玩 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
尽职，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它真是既 ——又———又———
猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”的性格与“古怪”有什么关系？
讨论交流：“老实”与“贪玩”是一对矛盾，“贪玩”与“尽职”也是一对矛盾，而这些矛盾性格都集中在猫的身上，因此，猫的性格是古怪的。
把你喜欢猫的特点，有感情地读出来。
2.集体有感情地朗读第一自然段。
读出猫的老实、贪玩、尽职）
自学指导二：
1.自由读课文自然段，注意读准字音。
2.体会：①第二自然段中猫高兴时和不高兴时的性格有什么不同？②第三自然段写了猫的什么性格？
3.从中你体会到作者对猫是什么样的感情？
反馈交流：：
1品读感悟 ：
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜的给自己解闷。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
比较句子 ：（课件）
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。
你最喜欢哪一句，为什么？
（第一句更能突出作者对猫的喜爱之情。）
指导学生有感情地朗读。
读出猫的温柔可亲）
2第三自然段写了猫 ：胆小与勇猛。
小结：作者分别写了猫的老实、贪玩、尽职、。如果将各种表现单独来看，也构不成古怪，但如果把老实和贪玩、贪玩和尽职等这样一组一组截然相反、互相矛盾的表现统一在猫的一身，就使猫的性格变得不同一般，令人捉摸不定，因而显出了它的古怪。
这种明贬实褒的写法，可以看出作者对猫的喜爱之情，我口表我心：
老舍先生笔下的猫，充满了灵性，真是惹人喜爱。你也想在自己家里养一只猫，可是妈妈不同意，说猫叫起来太难听，又会把家里踩的到处都是脏脚印……你能说服妈妈吗？为了使你的语言更有说服力，建议你用上课文中的语言。
小诗：猫儿猫儿真古怪， 猫儿猫儿真有趣，爱贪玩来爱睡觉， 又可爱来又淘气，漆黑夜晚满屋跑， 爱到院子做游戏，听见老鼠吱吱叫， 什么都是好玩具，便把身子轻轻跳， 枝折花落人不气，抓到老鼠尾巴翘。 生气勃勃主人喜。
课堂检测：填空：
猫的性格古怪，主要表现在：既老实又既贪玩又既胆小又高兴时比谁都不高兴时。
作业：1、留心观察一个小动物，写一篇观察日记。
2、背诵你认为好的词句。
推荐阅读：沈石溪《动物**》
板书设计：性情古怪： 老实贪玩尽职
猫高兴时不高兴时喜爱。
胆小勇敢。教学反思：
课时作业。1给下列加点字选择正确的读音。
的确（díde）暖和（huohuó）
解闷（mènmēn）没完没了（lèlio）
枝折花落( shézhē)
2、把词语补充完整。
丰富多()变化多 ()生气无（ ）无（ ）枝折（ ）温柔（ ）
3、按课文内容填空。
猫的性格实在有些（ ）说它（ ）吧，它的确有时候（ ）它会找个（ ）成天睡大觉，（ 什么事也不过问。可是，它决定要（ ）就会出走（ ）任凭谁（ ）它也不肯回来。说它（ ）吧，的确是呀，要不怎么会一天（ ）呢？
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）它（ ）一连就是几个钟头，非把（ ）不可！
4、仿照本文的写法，写一篇自己喜欢的小动物。
九年级语文下册乡愁教学设计人教新课标版
如有你有帮助，请购买 谢谢！乡愁 教学设计。一 教学分层目标 a 知识与能力。1 学习诗歌朗读的基本技巧，学会划分节奏 重音，培养诗歌朗读的能力。2 了解本诗的精巧构思，品味诗歌的 美。3 学习诗歌中将抽象的情感寄托在具体的意象上的写法，体会其意蕴。b 过程与方法。1 通过听读 自读 互读 配乐朗读...
人教新课标 四年级语文上册教案《猫》 第二课时
最新版。15猫 第二课时教学设计 执教者 马士东。教学内容 人教版小学语文第七册第四组课文 猫 教学目标 1 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情，感受 人爱猫，猫亲人 的生活情趣。2 激起学生热爱生活的情趣。激发学生课外观察动物的兴趣。3 有感情地朗读课文，背诵...
八年级语文上册《台阶》教学设计人教新课标版
教学资料参考范本。八年级语文上册 台阶 教学设计人教新课标。版。撰写人。时间。课堂活动目标 1.知识活动目标 把握 要素。2.能力活动目标 学习命题立意，组织材料的方法。3.情感活动目标 理解 尊敬 热爱父辈。课堂活动重难点 1.重点 课堂活动目标之 2.难点 课堂活动目标之3 课堂活动时间安排 一...