水墨练习教案。
一导入。上节课我们一起认识了国画的创作工具，有哪些谁来说一说，对，笔墨纸砚文房四宝，也尝试了用毛笔在宣纸上的墨线练习，今天让我们一起继续感受水墨。
同学们想一想，一滴浓浓的墨滴入水中后，会发生怎样的变化呢？
生回答。是怎么样散开呢？
生回答。老师这里正好有两杯清水，咱们来做一个实验，仔细观察，墨滴在水中是怎么样散开的？为了对比明显，我准备了两杯水，一杯水是静静的我们可以把它看成是静态的水，另一杯是动态的，我用一个小棒沿着一个方向搅动使水动起来更便于观察墨的变化。
同学们准备好了吗？老师开始做实验了，看谁能发现墨在水中是怎么样变化的。
我们先来看静态的水。
再来看动态的水。
滴墨在分别滴入静止的水中和动态的水中，它的形态及深浅的变化？说一说你的感受？
生回答。这位同学观察的真仔细，说的也很形象，老师仿佛也看到了那顺滑的丝绸。
师总结，先是墨丝，然后变成墨花，再生成一团团惟妙惟肖的墨花，那一滴墨水就像一个大家族一样，不断繁衍，层层叠叠，纵横交错。竟如一个个小小的芭蕾舞者。不断绽放美丽。
墨与水的相互交融，呈现在平面的宣纸上又会给大家带来怎样的动人画面呢？让我们来欣赏国画大师们的精彩作品。
大家看这幅作品你看到了什么，又让你想到了什么？给你什么感受？
生回答。听了你的感受，看着这幅作品也让我想到了伟大领袖***的一首非常有名的词《沁园春雪》千里冰封，万里雪飘。这就是水墨交融的国画魅力，其实这些都是用水墨来创作的，欣赏了大师们的水墨山水，同学们想不想学习，别急，先看老师今天是怎样创作的。
我要借助一个神秘的工具，是什么呢？
对玻璃，我要借助她来帮助我完成一幅别具风格的意象水墨画。
引出标题---感受水墨之趣味水墨。
二**学习。
教师用投影演示创作过程。
首先，在湿玻璃板上滴墨汁，然后沿着边沿有选择的用清水冲墨汁，边冲边慢慢抬起玻璃板，使之产生意想不到的水墨效果。
然后，用宣纸平铺在玻璃板上拓印出来。
为什么宣纸上会出现这种效果呢？
对就是墨在玻璃板上随着水扩散了，大家看它像什么？
根据水墨画的外形，我们再做相应的装饰，板书：依形想形。
我用点厾的方法，点上树叶，小草，好了一幅神奇的抽象水墨画就完成了。
展示作品。看了老师的演示及作品，你想不想也来创作一幅独具特色的意象水墨画呢？先别急看看咱们今天的活动要求。
三学生活动。
以小组为单位活动与思考：
1尝试在湿玻璃面上用水冲墨的方式创作拓印水墨画，可以适当的添加颜色。最后谈谈你的创作感受。
思考：玻璃板水分的大小会使画面产生怎么不同的效果？）
先别着急请看温馨提示：
1玻璃板边沿锋利注意轻拿轻放，注意安全。
2玻璃板除了可以慢慢上下抬起，还可以左右抬起。
四作品展示。
在画的过程中，先请学生以小组形式拿着自己的作品，谈自己的创作感受。
师总结。学生再创作。
师总结：我们在创作过程中发现了水与墨的紧密关系及画面的变幻莫测。
1当墨干而浓重时，画面上会拓印出斑驳的纹理（我们也可以叫他肌理）
2当水多时，墨会跟随水快速的发散，变化形态，还会随着我们抬起玻璃板的方向改变走向。
3水的多少又会改变墨色的深浅变化，让墨色产生不同的层次。
其它小组的作品也完成了，咱们一起把它粘到前边欣赏吧！
墨趣展。这是哪个小组的请你们根据作品的内容及意境给它起个名字吧？
恰如其分，春意盎然的景象。
夕阳西下，暖暖的晚霞。
溶洞的变幻莫测和水墨结合的淋漓尽致。
咱们的中国画又叫水墨画，它有两个分支一支是形象精细工笔画，一支是纵笔挥洒的写意画。我们今天创作的作品更偏向于写意画主张神似，注重水墨及个性的发挥。这种墨彩飞扬更能体现所描绘景物的神韵。
如吴冠风景画的气韵、意境；徐悲鸿的奔马，笔墨淋漓潇洒；齐白石的虾，寥寥几笔，灵动活泼，神韵充盈。这都是中国写意画的精神所在，用齐白石老先生的一句名言“妙在似与不似之间”。结束今天的国画课堂。
四年级上册美术教案 8 水墨练习 冀教版 2019秋 4
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