本节课本着教学为学生服务的宗旨，创设了一个让学生到菜馆点菜的情境，充分利用学生的生活经验，通过自主点菜了解营养调整菜谱自己设计菜谱的一系列活动，充分调动了学生学习的积极性和自主性，养成了科学饮食的习惯。
一、以情境创设来激发学生兴趣。
本课先以民主路小学为学生提供的三种午餐，让学生选择要吃哪一种？令我感到意外的是全班同学竟然没有一位同学选a、b，全部都选c。究其原因，因为c份午餐有两种菜是肉类。
因此我便顺势接下来，通过我们的学习，同学们就会知道选c份午餐是否是合格的营养午餐？同学们个个兴趣盎然，学习积极性非常高。
二、以实践活动来促进内化。
本课通过学生学习掌握科学的营养标准，对原来不注意营养均衡造成的可怕后果的感受，调整菜谱和最后学生利用本节课的收获自己设计菜谱，充分促进了学生知识内化，知识巩固和能力培养。学生通过计算每份午餐的热量脂肪体会到b、c两份都是不合格午餐，只有a份午餐才符合营养标准，并自觉的促使自觉养成科学、合理的饮食习惯。
人教版四年级数学下《营养午餐》教学反思
人教版四年级数学下 营养午餐 教学反思。营养午餐 教学反思电碳学校佟戈本节课，我通过围绕午餐营养问题设计相应的数学综合应用活动，组织学生调配符合营养标准的午餐，使学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识 促使学生学生克服偏食 挑食的毛病，养成科学饮食的习惯。我在紧张又有点慌的状态下...
四年级数学下营养午餐教学设计
营养午餐 教学设计。教材分析。营养午餐 是人教版数学第八册第三单元后的一节数学活动课，在学习本内容之前，学生已经积累了简单的排列组合 统计 计算等数学知识，具备一定的解决实际问题的能力，这些是进行综合应用活动的重要基础。本节课的活动教材主要安排了以下五个部分的内容 第一，了解每份菜的营养含量以及 岁...
四年级下数学教学实录 小小设计师人教新课标
小小设计师教学实录。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 人教版 数学第八册 数学广角。教学目标 1 通过研究 为冰雪大世界会场插旗子及安装彩灯 的问题，引导学生从多种角度思考问题，运用多种策略 方法来解决问题 2 引导学生通过观察 比较，发现解决问题的规律，培养学生归纳 概括的能力 3 使学生经历...