课题 ：my home 课型：新授主备人：周小伟。
备课时间：08.11.13 授课时间：11.17—11.21 授课时数：2
第一课时。学习目标：
1. 能认说认读单词 phone, table, bed, shelf, fridge, sofa等单词。
2. 能听懂let’s do 中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
教学重难点：
1、重点：让学生在语言的滚动中听、说、认、读生词。
2、难点：正确把握单词 phone, table, bed, shelf, fridge, sofa的发音。
一、学习过程：
let’s talk
1.教学学习新单词phone, table, bed, shelf, fridge, sofa。
2.1）听录音，跟读单词。
2）学生领读单词，学生自读单词。
3）打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”
4）游戏：听音画画。
教师发口令，学生画画。如：
draw a bed, colour it red.
draw a phone, colour it blue.……
let’s do
1.教师在黑板上出示let’s do 的**，然后通过一系列动作让学生理解动作的含义。
2.听录音，做动作。
3.游戏：配对游戏（学生分为两组，一学生说动作，看哪组学生先能将动作和**配对。）
二、 当堂检测：
1.听写单词。
2.将**和相应的动作连接起来。
set the table answer the phone open the fridge make the bed
第二课时：学习目标：
1.能听懂会说：where areare they…? yes, they are./ no, they aren’t. 并能在实际情境中运用。
2.通过let’s chant,使学生复习巩固let’s talk中学过的语言。
教学重难点：
能掌握一般疑问句“where are …?are they…? 及回答是本节课的重点和难点。
一。 学习过程：
let’s talk.
1. 导入。
2. 出示**，复习单词并检查在四线格中正确的书写。
3. 教师出示一个装有水果的袋子：i h**e many fruits.
what are they? are they apples? 学生回答：
no，they aren’t. 教师问：are they oranges?
学生回答：no, they aren’t. 教师引导：
guess! what are they? 学生利用are they…?
猜水果，最后出示水果，look！ they are…
4. 听录音。第一遍听音并理解其意思。第二遍跟读对话。
5. 学生领读，学生自读。教师出示汉语意思，学生出示英语。教师出示英语，学生出示汉语。
6. role-play.
let’s chant
1. 教师放录音，让学生认真听两遍。
2.要求全班学生跟读。边听边做动作，同时体会韵脚。
三、 当堂检测：
1. 按问与答相对应的关系找朋友。
1) where are my booksa they are on the sofa.
2) are they on the deskb they’re on the shelf.
3) where are my keysc yes, they are.
4) are they under the chaird no, they aren’t.
2.补全对话。
a：where are my keys?
b: are they on the desk?
athey aren’t.
b: are they on the sofa?
a: nob: are they under the chair?
a: no.
b: look! they are __the wall.
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