四年级英语考试质量分析报告

发布 2023-02-02 14:53:28 阅读 1822

2015—2023年度下学期期末调研考试。

一试卷分析。

1)本试卷执行了《国家英语课程标准》一、二级标准,源于教材,但不拘泥于教材。重在考察学生活学活用的能力。

2)本试卷以学生为主题,以话题为线索,以活动为中心。着重考查了学生的听力理解、阅读等对基础知识的综合应用能力,以及在相应的情景中运用语言的能力。

3)本试卷根据学生的认知特点以认读、**为主,形成了**统一的特点,达到了形象生动的效果。

4)本试卷分为听力和比试部分。听力40分,比试60分,整个命题坚持先易后难的原则。

二考试情况分析。

1)考试基本情况。

四年级应考136人,实考136考风考纪严谨有序,学生答题认真仔细。无任何特殊情况发生。

2)成绩统计。

三完成情况分析

1.听力部分。

本次听力部分的分值为40分,主要题型为:听录音,选出跟录音相符的一项。

具体分析:1)第一题是对单词,词组或句子的综合考点。

此题完成情况较好,学生对书本上的单词和短语掌握得很好,所以得分率较高。

2)第三题是听录音,根据听到的问句选择合适的答案。

此题是对会话教学的考察,因为平时比较注重学生的背诵,所以学生在听音的过程中比较轻松,完成效果良好。

对基础好的同学能快速作出回答,但对基础较差的学生来说此题就有点偏难了。

3)第二题是听音判断**是否与所听到的内容相符。

录音语速有点快,学生还要在听懂短语和句子的基础上,结合**做出准确的判断,有些学生对单词的义和形不能达到统一,使得部分学生丢分现象严重。

4)第四小题是听短文选择正确的答案。

此题是听力部分的难点,但只要孩子能认真听,作对也不是很难的。不仅要求学生对长篇对话有总体的掌控能力,而且对学生从知识到能力的运用提高了一个台阶。少部分同学失分严重。

2.笔试部分:

笔试部分的分值为60分,主要题型为:词汇的检测,通过选择的形式对语法点检测,功能句型与句子结构的检测,阅读理解。笔试部分注重考查单词的义形统。

一、语法、日常口语会话等语言知识,此部分知识面覆盖面较广,体现了学生学英语用英语的交际能力。

具体分析:1)第一题选出不同类的单词:此题主要考查学生对单词的掌握能力,大部分类容都是本学期的类容,所以孩子们都还有很深的印象。部分学生有少量失分,大部分同学得分很高。

2)第二题是根据汉语意思填空。

此题主要是考察学生对单词的识记情况,部分学生对单词的掌握的很好,但也有少数学生完成情况较差,分析原因一是没有好好的识记。

此题是对四会单词的综合考察,部分学生实际能力强,掌握情况好,所以能准确无误地填写出单词,但少数学生不爱记单词,对单词的积累不够,因此造成失分现象严重。

3)第三题是单项选择。

此题是对句型和语法知识的综合考察,部分学生实际能力强,掌握情况好,所以能准确无误做题,但也有部分同学失分严重的,好在这题分值不高,对总体水平没多大影响。

4)第四题是选词填空,对号入座。

此题也是强调对语言知识的综合运用,平时有做过类似的题,大部分学生做的很好。少数人有失分,这也是预料之中的。

5)第五题连词成句。

此题是对句型的一个综合考点,将所学句型做了一个系统的整合,包括一般疑问句,特殊疑问句。此种句型训练在日常教学中训练还不错,所以,完成效果很理想。题型都是平时练习的内容。

6)第六题为阅读理解题,试题难度不大,大部分学生都能在原文中找出答案。得分率还是很高的。学生们做得不错。

四、 存在的问题及建议。

1.平时教学中要加强听力训练,强化学生的语速和节奏。

2.学生应试能力还有待提高,教师在专心研究教材的同时还要研究题型,加强对学生应试技巧的指导。

3.课堂教学中,教师要注重学生用英语思维的能力。

4.课堂训练形式要灵活多样,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,加强交际能力的训练,让学生把英语用到生活中去,感受生活,激活语言。

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