四年级期中测试语文试卷分析。
凌吴晓。一、试卷的总体评价。
本试题满分为100分，考试时间为90分钟。我所执教班级最高分为95分，最低分为12分，班级平均分75.73分，及格率87%，优秀率49%。
试卷的结构主要分为“积累园”、 回顾园”、“阅读园”、和“写作园”四大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。
二、答题情况分析。
1、第一部分为积累。第1题多音字做得不太好，三分之一的学生没有认真审题，只选择了正确的读音，而没有进行组词。第5题句子训练营中的缩句得分较低，学生将“上”这个方位词与“在。
上”混淆，去掉了方位词导致失分。
2、第二部分为回顾课本知识，按课文内容填空，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。第一种类型是必考的题型，第1题考查的填出句子难度较小，个别的有错别字，比如“一分辛劳一分才”的“劳”，很容易将“劳”写成“苦”字。
第题是理解型的回顾。从这里可以反映出学生较注重机械记忆，因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆课文。
3、第三部分为阅读理解。课内阅读与课外阅读各一篇，课外阅读第四小题关于文章的略写和详写，学生容易将“采集树叶”这一条写成详写。
4、第四部分为命题作文。以“快乐的三人世界”为题。在题目上少数学生犯了错误，把题目改了，被扣掉了一定的分数，在以后的作文课上还是需要强调”为题”与“为话题”的区别。
在语言表达上，学生们的个性不够，文章缺乏趣味性。但在作文的层次上取得了一致的进步，能有秩序有层次的表达自己的所思所想，同时能有针对性的进行写作材料的整合，选取突出的事件来表现家庭的快乐。
三、今后的建议：
1、注重知识的积累，强调语言的运用。
语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。
2、课内外结合，做好阅读训练。
要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、创新意识，在读写互促中提高能力。
3、要扎实抓好写作基本功训练。
要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
4、抓中间补落后。
全班共有6人未及格，其中两人在及格边缘，两人成绩过分偏低，以导致拉低了班级平均分，下半学期将针对此六人重点关注，提高班级平均分。同时对于六七十分的同学进行辅导，帮助他们在学习中掌握方法，吸取经验，争取更大的进步。
四年级语文期中测试试卷分析
一 试卷评析。这份语文测试的试卷，所考的题型多样，内容难易适中，是一份比较理想的答卷。而且体现了新课标学习的理论，培养学生自主学习，勇于探索的精神，开拓自己的视野，打通课内外学习语文的渠道。但从整份试卷的试题来看，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，在学习过程中也...
四年级语文期中测试试卷分析
四年级语文期中练习题分析。本次练习题共有十个大题 基础知识 积累运用 口语交际 阅读理解 习作训练。在这次期中测试中，本班的第一题读拼音，写词语，只有7人做错2 3个字，其余学生都做对，这主要是学生平时重视联系训练的缘故。除此之外，本班还有更大的缺点就是阅读和写话特别差。有的学生根本不会做阅读，对短...
四年级下册语文期中测试试卷分析
一 失分较多的题目具体分析 1 第一行词语是第四单元日积月累中的，个别字出错源自对基础知识掌握的不扎实，平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。2 第二行的词语则选自每单元词语盘点中的读读记记，在平日我们只要求学生会读即可，所以致使部分学生个...