2、 能听、说、读、写句型who’s that___he’s / she’she’s/she’s a__.
三、 教学重点词汇和句型的听、说、读、写。
四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇。
五、 课前准备1、 人物教学**及单词卡片：a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy. a girl,a man, a woman
2 录音机和磁带。
六、 教学过程（一 ）sing a song ：who’s that girl?
二 ）review
1、 同桌到讲台表演准备好的对话。
2、 同桌看图ask and answer: who’s that __he’s/she’s___
三）presentation and practice
1、教单词boy, girl, man, woman的拼读。
1) 在同桌ask and answer 时，老师把boy, girl, man , woman 四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过play a game 学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台：
师问：who’s this boy?
生答： he’she’s a
师问：can you spell boy?
学生找出单词卡片正确拼读 : yes, b-o-y, boy. 老师给正确的学生一红花。
2) 用同样的方法教girl, man, woman 的拼读。
2、教单词 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼读
1) 出示doctor，teacher, student, nurse **，让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报：doctor. 这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读 doctor, 抽读。
2）出示单词卡片：doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。
四 ）play a game （巩固所学单词）
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