速度、时间、路程之间的数量关系》教案。
授课人：侯亚辉。
一、学习目标。
1、使学生理解速度、时间、路程的概念，掌握“速度×时间＝路程”三者之间的数量关系，学会速度的改写方法。
2、引导学生自主**“速度×时间＝路程”这组数量关系，并学会应用它去解决生活中的实际问题。
3、提高学生的学习兴趣，扩大认知视野，使学生感受不同交通工具广泛应用和人类的智慧。
二、重难点。
1、重点：理解速度、时间、路程的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。
2、难点：灵活运用数量关系解决生活中的实际问题。
三、学习方法。
**法、讨论交流法、讲授法、练习法。
四、学习过程。
1、情境导入（创设情境，生成问题）
①师：同学们，在我们日常生活中都离不开衣食住行，那么你们平时出行都乘坐过哪些交
通工具呢？你们了解它们的速度吗？（学生自由发言）
②师：老师今天也带来了几种交通工具，请看大屏幕，
古代马车每小时行驶10千米。
小汽车每小时行驶80千米。
特快动车每小时行驶340千米。
③师提问：我们从大屏幕上获得了哪些信息？你们知道速度指的是什么吗？（学生自由说出自己的想法）
④师：那么，这些小红字“每小时”，你们知道它叫作什么吗？（生：单位时间）
⑤师：你们知道了“每小时”是单位时间，还知道有哪些单位时间吗？
（生：每小时、每分钟、每秒、每日、每年……都可以是单位时间）
⑥师：我们来看这些红色的数字，它们又表示什么呢？
（生：它们表示的是路程）
⑦师：那么，什么是路程呢？
（生：路程表示两地之间的距离）
⑧师：同学们，我们初步了解了速度、单位时间、路程，那么到底速度指的是什么呢？我们来概括一下：
生：我们把这些表示每小时、每分钟、每秒所行走的路程叫做速度）
⑨师：我们知道了速度的概念指每小时、每分……所行走的路程叫做速度，那么怎样读作呢？ 大家请看大屏幕。
⑩师：教授速度的改写方法以及读作方法。
师：同学们，我们学会了速度的改写方法和读作方法，老师来出几道练习题，请同学们把这些速度进行改写。
五、合作**。
⑴师：出示课件（让学生仔细观察主题图，从中获得哪些信息）
⑵以小组为单位合作**讨论该题的解法。
⑶小组代表汇报展示（上讲台）
⑷师出示课件与汇报进行核对。
704 ＝280（千米） 225 × 10 ＝2250（千米）
数量关系式：速度时间 ＝路程速度 × 时间 ＝ 路程。
⑸师：这两道题有哪些共同点？都运用了什么关系式？
（生：①都知道每小时或每分钟行的路程。
②都知道了行几小时或几分钟。
③都是求总共行的路程。
④都运用了速度×时间＝路程这一关系式）
⑹学生总结，师板书
速度×时间＝路程。
⑺师引导其它数量关系：（学生自由发言）
路程÷时间＝速度。
路程÷速度＝时间。
六、课堂巩固练习。
师：出示课件，学生独立完成。
七、课堂总结。
这节课你有哪些收获？
八、布置作业。
练习九第九题。
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