《火烧云》教学设计。
教学目标：1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
学情分析：火烧云》是一篇状物抒情散文，主要写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人，情趣横生，想象丰富，意境优美，给人以美的熏陶，是培养学生审美能力的上乘之作。
在之前的学习中，学生已经接触了大量的写景文章，并积累了一定的阅读方法，这对于学习本文大有裨益。四年级的学生虽然看到过火烧云，但是并没有仔细观察过。所以，根据学生的思维特点，在本节课的教学中，我将利用多**直观教学形象的特点，让学生充分感受火烧云的美，并采用情感朗读法，在反复诵读中体会火烧云的美，积累作者优美的语言。
教学时，我根据教材特色，抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象，寓美育于读讲之中，潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。
教学重、难点：
通过理解词句，了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的变化，学习作者观察事物，积累材料的方法。教学过程：
一、导语激情，引入新课。
1、开学以来，我们**了钱塘江大潮壮观的景象；浏览了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观；观赏了鸟的天堂。这些美好的景物像一幅幅图画，使人回味无穷。
2、大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊奇与震撼。今天，我们一起来看看另一种自然奇观。板书：4*火烧云。（出示画面）
二、初读感知。
1、课前大家已经初读过课文，下面请你放开声音朗读，如果遇到读不通顺的句子，可以反复把这一句话多读几遍。
2、出示：紫檀色、笑盈盈、凶猛、庙门前、恍恍惚惚、红彤彤模糊、一模一样。
自读词、打乱顺序齐读、多音字正音。
三、读中感悟，积累运用。（一）火烧云什么样。
1、课文中有一句话，一下就让人知道火烧云什么样。你能找到这句话吗？默读课文用“——画出这句话。
2、指名读。文中用到一个“烧”字，把这个字换一换行不行？读一读感受一下。
3、小结，一个烧字，让我们仿佛真的看到了云朵的不断变化，感受到了它的鲜艳色彩，给人以动感。课文的语言多么准确生动啊！再把这句话读一读。
二）火烧云上来了。
1、火烧云上来了，大地仿佛变了一个样，想不想去看看，放开声音朗读第一自然段，找出你最喜欢的一句，过会儿读给大家听。
2、人们喜欢火烧云带来的变化吗？
大家愉快的接受着火烧云带来的变化。齐读此段。
4、霞光遍照大地，呈现出奇异绚丽的景象，不过更为壮观的景象还在后面呢？读一读自然段，这四段又写了火烧云的什么？（颜色、形状）a、颜色特点（出示第三段）我们先来看看它的颜色。
1、快速阅读第三段，用——标出表示颜色的词语。指名读、齐读；你能把这些词语归归类吗？
2、数一数几种？天上仅仅这几种颜色吗？从哪一句话看出？3、你来发挥想象，还有哪些颜色？
4、大家说了这么多颜色，空中交织在一起，我们能不能用个四字词语来说说这火烧云真是（五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、五光十色。总之一个字，火烧云的颜色——多。（板书）
5、出示“这地方的火烧云变化极多”这句话还可以怎样说，“这地方的火烧云变化——”很多、非常多）现在相信大家能把这句话读得更好！
6、除了多，火烧云颜色还有一个特点，你能找到吗？答案藏在课文中，再读读第三段。
预设一，找不到变化快特点。出示：“一会儿。
一会儿。再来读读这句话，有什么发现吗？快——板书。
二、找出特点。从哪读出来的？出示“一会儿。
一会儿”，都来读读这句话。
小结：读书时抓住关键词可以帮助我们理解课文。谁还想读读这句话。7、了解了火烧云颜色多，变化快的特点，相信大家能读得更好，齐读此段。b、形状特点。
1、接下来看看火烧云的形状吧！书上说了几种样子？只有这三种吗？
说明火烧云的形状非常——丰富、多（板书）。文中介绍的3种形状变化分别是马、狗、狮子，你最喜欢哪一个？把你喜欢的那一段好好读一读。
2、指名生配乐读段。
3、火烧云的形状还有很多，看！出示其它火烧云**。你能不能像课文一样说得生动有趣。
4、火烧云的形状还有什么特点？能不能用前面学习第三自然段时，通过“一会儿、一会儿”这些关键词知道颜色变化快的方法，找出火烧云形态变化的另一个特点。
预设：一、找不出。出示关键词泛红的三段话，生读思考。二、找出。板书：变化快。再读泛红三段推及全班找出。
读课文时有很多这样的关键词可以帮助我们理解课文内容，以后大家在读书或学习课文时都可以用这个好方法。（三）火烧云下去了。
1、美丽的火烧云真想把它留住啊，可是它转眼就下去了。给人们留下无限遐想，齐读最后一段。四、小结。
我想通过今天的学习，大家一定被火烧云丰富的色彩，多姿的变化所吸引。但究竟为什么会出现这样的绮丽景象呢？课下大家可以通过图书或网络来查找答案，大自然中像这样的景色还有很多需要你去细心观察。
四年级上册语文教案 火烧云
四年级上册语文教案 火烧云。火烧云 是一篇写景的文章，描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中，颜色和形状的变化，可从说教材 说教法 说学法 说教学程序四个部分来说课。一 说教材。火烧云 一课是训练学生认真观察，注意积累的好课例。本课训练重点确定为 1.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观...
人教版四年级语文上册火烧云 火烧云色彩的美丽
微课教案。火烧云 的色彩美。达川区逸夫小学柏婵娟。教学目标。1 积累写颜色的词语 2 会照样子写 abb 和 半。半。形式词语 用事物命名的表示色彩的词语 3 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学重难点 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学过程。一 激趣导入 师 请欣赏夕阳西下的火烧云。孩子们，看了这些 你...
四年级上册语文教案 4火烧云人教新课标
4 火烧云。一 教学目标 知识与技能 1 认识5个生字。2 有感悟地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。过程与方法 自学为主，合作 学习本课内容。情感态度与价值观 想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。二 教学重点。通过理解词句，了解课文是怎样写火烧云的颜色和形态的变化，想象作者所描绘的美丽景...