4 巧推棋子。
教学目标。科学**。
1．利用已有器材能进行有目的的体验和研究摩擦力的游戏活动，在游戏中能感受到摩擦力的存在及方向是怎样的。
2．能初步认识到摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关，并懂得根据需要采取相应的对策控制摩擦力的大小。
3．联系生活实际，了解摩擦力在生活中的应用情况。
情感、态度、价值观。
1．在推棋游戏中能主动探寻其中的奥秘而不是单纯地做游戏，游戏之中能遵守规则。
2．能意识到摩擦力无处不在并且能辩证地看待它的利与弊。
科学知识。1．知道棋子在桌面滑动时，受到了桌面的阻碍，像这样的力叫摩擦力，摩擦力的方向和物体的运动方向相反。
2．知道摩擦力的大小与接触面的光滑程度等因素有关系。
3．知道摩擦力对人们的生产和生活有利也有弊。
教学准备。教师准备：
1．摩擦力在生产生活中应用（增大或减小）的***。
2．准备好学生分组实验的材料：1颗围棋子，毛巾。
学生准备：得分情况记录表。
教学过程。一．教学导入
直接从游戏式的课题引入：同学们，你们一定很喜欢玩游戏，今天我们就一起来玩个“巧推棋子”的游戏。
二．活动推棋子游戏。
1．介绍材料。
2．宣布比赛规则
需要注意的事项有：
要求棋子必须停留在分值区内，尽量停在高分区。
既然是推棋，棋子就只能要求是滑动而不是滚动，所以棋子底面应是平的那面，圆弧形的那面则要朝上摆放。
每人有三次机会，将所得分记入p68页的**中。
3．进行第一轮游戏，初步感受摩擦力的存在。
．将第一轮游戏中存在的问题集中予以指正，然后让学生带着“怎样控制好棋子”的问题进行第二轮游戏。
5．交流总结。
三．活动寻找生活中的摩擦力。
1．寻找生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例，学生自由发言。
2．*****
3．设计：抓鱼手套。
4．想象没有摩擦力的生活会怎样？
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