落花生。
第一课时。教学目标：
1.学会本课中的生字，理解课文**现的词语。2、熟读课文，理清文章脉络，概括段落大意。教法：启发引导教学重点：
、教学难点：
理清文章脉络，概括段落大意。学法：自主学习、合作交流教学准备：多**课件教学过程。
一、师生谈话导入（2分）
1、板书课题：落花生。师：谁能说说花生的特点？学生交流后，师再作小结。
2、简介作者：（许地山，现代**家，散文家。常用笔名“落花生”。）二、学习生字词（16分）
1、教师朗读课文，配以多**课件（文章伴随着钢琴曲出示）。
2、学生自读课文。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
辟pì榴liú（“榴”在“石榴”一词中读轻声）3、分段检查（**车分段朗读课文）4、认读生词。（自读，指读，**车读）5、交流不明白的词语。
吩咐茅亭榨油石榴空地开辟居然（学生可以通过查词典、结合上下文或实际生活理解）
6、让学生说说自己记住生字的方法。（“辨”的字型应与“辩”进行区分）三、初读课文，整体感知（6分）
1、说说课文围绕落花生写了哪些内容？分段，并说一说段意。
理解课文**现的词语。理清文章脉络，概括段落大意。
第一部分：（1）种花生，吃花生。
第二部分：（2）母亲提议过收获节，并为此做准备。第三部分：（3——11）吃花生时的议论。2、通过读课文，思考：本文讲了一件什么事？
本文以落花生为线索，全文写了（种花生→收花生→吃花生→议花生（重点））。
3、读完这篇文章后，你有怎样的感受？四、练习朗读课文。（5分）五、全文总结：（1分）
同学们，通过大家的学习，你们很好的掌握了生字词语的认读及正确书写，并通过朗读，能说出自己的感受，很好，下节课我们继续学习。来检测一下同学们对知识的掌握情况。六、课堂检测：
（8分）1、指名分段读课文。
2、听写词语。（吩咐茅亭榨油石榴空地开辟居然）3、形近字组词；
辨（分辨）附（附和）贱（贱价）辩（辩解）咐（吩咐）钱（价钱）七、板书设计：
落花生辟尝辨。
落花生》第二课时教学设计。
课型：新授授课时间：主备人：王秀丽教学目标：
1、理解课文内容，懂得“人要做有用的人，不做伟大、体面的人”的道理。2、分角色朗读课文。
教学重点：学习落花生不求虚名、默默奉献的品格。教学难点：
理解“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”教法：启发引导学法：自主学习、合作交流教学准备：多**课件教学过程。
一、复习导入3分。
落花生》一课以（落花生）为线索，按着（种花生）-（收花生）-（吃花生）-（议花生）的顺序，写了一家人过收获节的事情。二、出示目标1分。
三、自学**20分。
一）、齐读课文第1自然段，思考：“居然”能换成“果然或当然”吗？为什么？学生交流：
指名回答1,问：这几个词能交换顺序吗？不能，否则就种不出花生了。
指名回答2，“居然”说明花生好种易活，出乎人的意料，给我们带来了惊喜。（在这里用“居然”强调了大家惊喜的心情。）总结：
一片荒地，在我们几个小孩子的侍弄下，不经意间，竟然长出花生！这是一件多么令人高兴的事。请齐读这一段，读出惊喜之情。
过度：收获了花生，母亲提议我们过一个收获节。下面，我们一起来听听作者一家吃花生时又是如何议花生的？
二）、自学提示二。
四人一小组，分角色朗读课文3——11自然段，思考：
1、在收获节上，一家人是怎样议论花生的好处的？用——画出。2、“父亲”希望“我们”做什么样的人？方法：读，画，说时间：6分钟学生交流。
1、课件出示句子1：花生的用处固然很多，但有一样是很可贵的。这小小的豆不想那好看的苹。
果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人们才把它挖出来。你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。
学生齐读——教师引导学生思考：父亲认为花生与苹果、石榴、桃子有哪些不同之处？花生的可贵的品格是什么？
（不好看、但很有用，不夸耀自己、朴实无华）板书：不求虚名，默默奉献。父亲的这段话是对落花生的什么？
赞美。再次齐读，读出赞美的语气。2、接着，看父亲的第二次议论。
出示句子２：所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。
生齐读句子。
父亲借花生来教育孩子们应该做什么样的人呢？（做一个外表虽不好看但对社会有用的人，做默默奉献的人）
父亲”希望“我们”做什么样的人？请齐读作者的话。
出示句3：我说：“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”⑴怎样的人是“有用的人”？请举例。
体面的人是什么样的人？（有地位，有身份的人）哪些人是。
只讲体面，只讲外表，对他人或社会没有好处呢？举例。郭美美、富二代等。
4、那么，你想做一个什么样的人呢？（鼓励同学们大胆发言，说出自己的心里话。）5、大家说的都很好，希望同学们从现在起，能脚踏实地，掌握知识和本领，将来做一个内外都很美，对社会有用的人，也可以做一个对社会有贡献并且伟大、体面的人。
6、许地山有个笔名叫落华生，他在一篇文章中谈到了他的笔名，他是这样说的，我们来读一读。
我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
─许地山。他是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为了著名的教授和作家。四、当堂检测8分。
1、填空：花生的好处很多，它的（味道）很美，可以（制油），可以用（贱价）买它来吃，都喜欢吃。但可贵的品格是（不求虚名，默默奉献）。读了课文我。
明白了：人要做（有用的人），不要做（伟大、体面的人）。
2、写一写：
落花生，我想对您说……
四年级语文落花生教案学案
教案 学案一体化设计课题落花生课时课时教学目标设计。认识3个生字，会写7个生字。理解课文思想感情，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。初步了解借物喻人的写作方法，试着选择一种事物写一写。教学方法设计。朗读感悟法 在阅读中体会作者通过对话，理解感悟父亲赞美花生的深刻含义。教学程序设计教材处理设计师生活动...
语文人教版五年级上册15 落花生 落花生教学设计
15 落花生。教学目标 1 掌握本课7个生字。知道 居然 的意思。2 朗读课文，了解课文大意，知道课文围绕花生讲了几件事。3能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会主次分明 详略得当的写作方法。教学重点 朗读课文，知道课文围绕花生写了那几件事，并分清文章的主次，体会详略得当...
四年级上册《落花生》作业设计
一 带点的字选择正确的读音。便宜 bian pian 空地 k ng k ng 买种 zh ng zh ng 散开 s n s n 二 选一选，填一填。价阶。石 钱 格 梯。幕暮慕。色降临开 羡 爱 辟避劈。躲 开 柴。三 按词语的不同意思写句子。成熟 有两种意思 植物的果实完全长成 人或事发展到完...