四年级语文学法指导

《怎样理解词语的意思》学法指导。

一、理解词语，可以采取下列几种方法：

1、抓住词语中关键而又难理解的字，弄清意义，再联系整个词语的意思来理解。

如“千钧一发”这个成语，关键是要理解“钧”和“发”字的意思，可以通过查字典知道，“钧”是古代重量单位，30斤为一钧；“发”这里是指头发，整个词的意思是：千钧的重物系在一根头发上，比喻当时情况十分危急。

2、先查字典，然后根据课文内容，联系据体词句，从中选择合适的一种解释。

如“好高骛远”，这个词中的“骛”字，字典里有两个意思：1.乱跑；2.追求。联系整个词语，应取第二个意思。词语的意思是：不切实际的追求过高过远的目标。

3、先弄清词语的本意，然后结合课文理解它的引申义和比喻义，《再见了，亲人》中“是您带着全村妇女顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭呀！”“雪中送炭”本意是大雪天给人送炭取暖的意思。

课文里用来比喻朝鲜老大娘在志愿军空着肚子跟敌人拚了三天三夜的困难情况下，冒着敌人的炮火，把打糕送到阵地上给战士们吃的高尚行为，真像给人雪中送炭一样及时可贵。

二、解释词语，可采用下面几种形式：

一）给词语下定义。有简明的语言对词语所表示的意思作确切的注释和说明。例如：

黄昏—天刚黑的时候。

机智—聪明灵活，能迅速适应事物的变化。

二）用同义词或反义词比较说明。例如：

志愿—自愿的意思。

黑暗—光明的反义。

三）抓住事物的某些特征，用相近的事物比喻。例如：

沉浸—指淹没在水中，有时用来比喻程度很深地处于某种境界或思想活动中。“它笑眯眯地，全身都沉浸在愉快中。”

四）先解释词语中每个字的意思，然后连起来解释整个词的意思。

例如：勘测—勘察、探测。

调兵遣将—调动兵马，派遣将领。

五）对词语所代表的事物进行描述。例如：

妒忌—因为别人胜过自己而忌恨。

六）把词语放在具体的语言环境中理解。

理解句子的意思时，抓住重点词语来理解。例如：

这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。

其中的可怜和可敬的意思应借助课文内容来理解。

说他可怜，是因为有一粒沙子钻进了它的壳内，它无时无刻都忍受着内在的折磨，他十分痛苦；说他可敬，是因为他用自己的血和肉，磨制成了一颗大珍珠，因而牺牲了自己无私地为人类做出了贡献。

七)理解词语的意思，还要根据当时的社会环境来理解。

例如：《我的伯父鲁迅先生》中的“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”中的黑洞洞，指的是：

当时的社会军阀混战，政治腐败，社会一片混乱。碰壁指的是：鲁迅先生受到种种打击，他的革命热情受到压抑。

八）联系上下文结合具体的语言环境解释。

洒脱—结合句子“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”可解释为：行动自然，不受约束。