2015-2016学年度上学期。
一、班级情况分析
四年一班和四年二班这两个班成绩稳定的尖子生不多，个别学生的学习习惯比较差，学习基础薄弱，总是拖欠作业，成绩有待提高。
二、教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”。另有“宽带网” “趣味语文” “展示台” “成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
三、教学目的与要求：
1）在识字、写字方面，新增认识，会写，累计会认，会写。
2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。
3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。
4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求－－“学习略读，粗知文章大意”。为此，这套教材从三年级开始安排略读课文。三上和三下每册各有8篇，四年级上册略读课文增至14篇，就是为了加强略读能力的训练。
5）再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。
教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。
四、教学的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
五、教学措施
为了比较有针对性地开展语文教学，提高学生的能力与学习成绩，现初步制定以下策略：
1、组建一支精干有力的班干部队伍（包括学习小组的建立），协助教师开展教学工作。
2、教师做好教学六认真工作，做到认真钻研教材，精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。
3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。
4、采取有力措施，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知识。
5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。
6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成绩。
7、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。
8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经验，弥补自己工作中的不足。
六、教学进度：
周次教学内容
第一周 1.观潮
第二周 2*雅鲁藏布大峡谷、3鸟的天堂、4*火烧云
第三周语文园地一、5古诗两首
第四周 6爬山虎的脚、7蟋蟀的住宅、
第五周 8*世界地图引出的发现、语文园地二
第六周国庆放假
第七周 9巨人的花园、10*幸福是什么、11去年的树、
第八周 12*小木偶的故事、语文园地三
第九周 13白鹅、14*白公鹅、15猫、
第十周 16*母鸡、语文园地四
第十一周 17长城、18颐和园、19*秦兵马俑、
第十二周语文园地五、20古诗两首、21搭石、
第十三周 22跨越海峡的生命桥、23*卡罗纳、
第十四周 24给予是快乐的、语文园地六
第十五周 25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎、
第十六周 27*乌塔、28*尺有所短寸有所长语文园地七、
第十七周 29呼风唤雨的世纪、30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙、
第十八周 32*飞船上的特殊乘客、语文园地八
第十九周期末复习
第二十周期末迎考。
四年级语文学科计划
为了更好地完成这一册教材的教学任务，让学生更好地掌握本册教材的知识，成为全面发展的一代新人，特拟定本学科的教学计划如下 一 基本情况分析 本班学生共有25人，其中 男生7人，女生18人。班干部5人。1 在学习方面 大部分学生学习比较认真 较积极 有主动性。2 在纪律方面 除个别调皮的学生外，大部分学...
四年级语文学科
生 陈老师，那以后我们长大只要国家许可，也可以领养野生动物吗？师 当然可以，看得出你是一个喜爱动物的好孩子！但是老师要告诉你，如果你真的喜爱动物，就应该像作者那样，给它们自由，让它们可以在大自然中自由生长，而不是占为己有。生 作者真是个喜爱动物的科学家啊！师 同学们，动物是地球的成员，是我们人类的朋...
四年级语文学科总结
明玉。转眼间，一学期的教学工作已经结束了。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现针对本学期的工作进行小结，以求不断提高教育教学质量。一 充分了解班级语文水平的实际情况，有的放矢。本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发现大多数孩子习作水平不高，大约有十个左右的学生不喜欢...