11、邻里之间。
课题11、邻里之间。
教学目标1、知道邻里之间的基本概念和邻里相处的基本原则。
2、学习处理简单的邻里关系。
重难点。1、邻里之间的基本概念和邻里相处的基本原则。
2、了解邻里之间常见的关系与情况，能够处理简单的邻里关系。
教学准备。课件。
教学时间2教时。
教学流程（含板书设计）
第一教时。教学内容：
理解邻里之间的关系教学过程：
一、小诗引入课题。
1、同学们，今天老师给大家带来一首小诗，你们想听吗？2、课件出示《家家乐》，教师范读小诗。家家乐。
我家你家和他家，共称邻居如一家。
紧急时候伸出手，远亲不如近邻家。互助互谅互谦让，和睦相处乐哈哈。3、学生朗读小诗。
思考：这首诗写的是谁与谁之间的事？能做到吗？4、大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）出示课件“亲朋相招，邻里相邀”
补充修改。今天我们就来学习《邻里之间》这一课！板书课题：邻里之间。
二、阅读与讨论。
1、事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。下面我们来看一下书中的主人公乐乐和文文是怎样介绍他们的邻居？以及他们是怎样和邻居相处的？
2、**课件。共同分享乐乐和文文的快乐！
3、讨论：听了乐乐和文文的介绍，你觉得乐乐、文文与邻居相处得怎样？从在哪些地方可以看出来？
4、汇报交流。
5、小结、过渡：是的，乐乐和文文与邻居相处得非常和睦。那我们呢？
课前，老师布置同学们回家向爸爸、妈妈等了解一下邻居之间发生的事。下面我们就把我们了解到的情况跟老师、同学们说一说。
三、交流与体验。
1、小组交流。（学生轮流在小组说一说，看谁说得好）2、全班交流。
3、小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，但也有一些会产生矛盾。下面我们请两对邻居来模拟一下。
4、演一演：
模拟一：邻居之间发生矛盾。模拟二：邻居之间和睦相处。
5、议一议：你们觉得哪一对邻居做得好？为什么？我们应该向哪一对邻居学习？
四、总结、设疑：
这节课，我们听了很多同学们与邻居之间的事。我们知道，邻里交往丰富了我们的生活、邻里之间互相帮助给我们的生活带来许多方便、邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快！其实，从刚才的模拟表演可以看出，矛盾是可以化解的。
那么。当我们与邻居遇到矛盾时，我们应该怎样化解呢？邻居之间怎样才能和睦相处呢？下节课，我们再来讨论。
教后记。第二教时。
一、引导。上节课，我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。
今天我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处？二、设置情景、指导行为。
在老师这个“悄悄话”信箱里就有一些同学反映和邻居发生了一点小矛盾，不知道该如何处理？如果是你，你会怎样做？（1）小方和小黄是邻居。
一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？
2）赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（3）踢球时把邻居家玻璃弄碎了1、小组讨论用你喜欢的方式汇报。
2、小结：看来邻里之见发生矛盾并不可怕，大家只要互相沟通，互相谅解，矛盾就会化解开。三、全班交流。
1、邻里之间在交流或交往中应注意什么？2、我们能够为邻居做些什么？
四、小组制作：《邻里文明公约》，并贴在黑板上。五、总结升华：
1、学了这一课，你知道“远亲不如近邻”是什么意思吗？2、除了邻居，我们还要与哪些人和睦相处呢？3、熟读《六尺巷》的故事，并背会其中的诗词。
4、总结：在我们的周围，除了邻居，还有亲人、同学等，他们都是我们生活的一部分。我们不但要和邻居和睦相处，跟同学、亲人等也要和睦相处，这样我们的生活将会变得更加丰富多彩，我们的社会将变得更加文明、更加和谐！
六板书设计：
邻里之间互相关心。
互相帮助和睦相处互相沟通互相谅解。教后记。
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