教学目标：
1．认识电视对自己成长带来的积极作用和不利影响。
2．初步具备科学合理看电视的能力。
3．促进学生与父母的交流和沟通。
教学重点：正确认识电视的积极作用。
教学难点：初步具备科学合理看电视的能力。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、引入话题。
1．猜谜语。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿有一个谜语，请你们猜猜这是什么？小小玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，天天变花样。
生：电视）师：你（你们）真聪明！
2．谈话引趣，揭示课题。
师：喜欢看电视吗？
生：喜欢）师：你最喜欢看什么电视？里面哪些内容让你感兴趣，给你留下了深刻的印象。先和同桌小朋友说说。（同桌交流）
师板书课题：从看电视说起。
二、创设氛围，体验电视对我们成长带来的积极作用。
1．师：谁愿意说给大家听？
生：我喜欢看喜羊羊和灰太狼……）
生：我喜欢看动物世界……）
生：我喜欢看西游记……）
教师引导学生说不同类型的电视节目，让学生回到生活中模仿、表演、谈论、去体验电视带给我们的种种好处）
2．师小结：是啊，丰富多彩的电视节目能带给我们快乐、还能（引导学生总结电视带来的好处）（从中学到知识、增长见识、开阔视野、受到启发、明白道理……）老师做了一个小小的归纳，请看大屏幕：（课件出示看电视的好处）
生齐读)三、结合经历，体验电视带来对我们成长带来的不利影响。
1．师：电视能带给我们这么多好处，生活还真离不开它！平时在家我们都爱看电视，你一般在哪些时间看电视？
生：下午、晚上、周末……）
师：每次看多久呢？
生：1小时、2小时、半天）
师：当你长时间看完电视后，有什么不适的感觉吗？
生：眼睛胀胀的）
生：头晕晕的）
生：眼花缭乱）
2．师：看来，看电视不光带给我们好处，有时也有（生：坏处），你认为电视能带给我们哪些危害？
生：如果长时间地看电视会影响我们的身体）
生：如果看电视的姿势不好，距离太近，还会影响我们的视力）
生：有时还会影响学习）
师：嗯，你因为看电视影响过学习对嘛，你愿意给大家讲讲这件事吗？
生：有一次，因为看电视忘了做作业，还挨了老师的批评）
生：有一次，因为看电视睡晚了，第二天上学迟到了）
3．师小结：（课件出示看电视的坏处）看来，不合理安排好看电视的时间，会影响身体、降低视力、耽误学习。
4．师：在家里，父母对你们看电视是什么态度呢？
生：反对）师：能说说爸爸反对的理由吗？
我爸爸希望我少看电视，多看书）
生：支持）师：爸爸平常都支持你看些什么节目？
5．师小结：其实，只要我们合理安排好时间，处理好看电视与学习，休息的关系。我相信我们的父母会理解并支持我们看电视的。
那怎样做到科学合理地看电视？请大家小组讨论一下，提出一些好的建议来。
四、引导学生科学合理地看电视。
1．小组讨论怎样做到科学合理地看电视。
2．汇报交流。
小组一（我们认为要控制好看电视的时间，不能太长了，最多1小时）
师板书：控制时间。
师：是的，我们看电视的时间最好不超过40分钟，中途要适当休息或远眺一会，这样能保护我们的眼睛。
小组二（我们认为要先做完作业，再看电视）
师板书：合理安排。
师：同学们还不能边看电视边做作业，这样会影响做作业的速度和质量。边吃饭边看电视会不利于我们的消化。
小组三（我们认为要注意看电视的姿势，应该是坐着。并且不能离电视太近，这样会影响我们的视力。）
师板书：保护视力。
师：是的，趴在沙发上，倒在床上看电视都会影响我们的视力。而看电视的最好距离是在离电视对角线5—7倍的位置。
小组四（我们认为要选择一些对我们成长有帮助的电视节目来看）
师板书：内容有益。
五、拟定协议。
师：同学们，谈到这里，我们明白了怎样科学合理地看电视。让我们把自己的想法和爸爸妈妈说说，为了能在家合理看电视，请根据自己的情况和家长商量一下，一起来定一个看电视的协议吧。
课件出示（协议书样本）
师：回家和父母签订好协议后，把协议贴在家里比较醒目的位置，平时对照协议执行。
六、总结。师：同学们，今天讨论了关于看电视的话题，你从中明白了些什么？
生交流收获）
希望同学们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制的看，让电视真正成为我们的良师益友！
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