小学四年级品德与社会学生学习评价质量分析表

小学四年级品德与社会学生学习评价质量分析表1南海区小学四年级品德与社会学生学习评价质量分析表。

2011——2012学年度。一。学期。

四。年级。

第1单元。填表时间： 2023年12月15日。

填表人：四年级人数。

学校名称227评价情况。

优秀(?)良好(?)一般(?)继续努力。

四年级80(3% 16.5% 4.2% 0%一、对四年级评价内容的分析(要突出重点，针对性强)四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

本单元让学生感受生命的美丽，人类应该善待、关爱生灵万物，让学生知道生命的宝贵，要爱护自己的身体，呵护生命。并让学生了解一些可以挽救他人生命且对自己生命没有伤害的行为，做一个有爱心的人。

而在这生命次第一单元考查中，同学们答题内容不拘泥于课本知识，而是通过生活积累去反映所学知识。离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。

这些试题注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、

**、反思等评价活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

注重了地方性特征，充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。

二、对四年级学生学习过程性评价的基本情况分析： (请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析)1、

主要成绩(精彩举例):1在第。

二、三题当中有不少学生答题出现新颖的亮点，题目是：2生命失去了就会。

在我的成长过程中，凝结了爸爸妈妈。

通过学习交流，我知道了珍爱生命就要。

3、我还知道要保持身体健康就要：这两题都是开放题，学生纯真的天性给予创造空间，他们联系生活实际，天马行空地想象。为自主**、自我建构打下基础、为学生创造性的学习打开一扇窗，铺设一条道，让学生的个性得以自由飞翔。

2、存在问题(表现及原因):学生平时少留心观察身边的事物。如：

含有生命的除了我们人类，还应该包括有。

和。学生知道的很少。

三、对四年级教学工作的思考及改进措施：1、扎实上好每一节课。品德与社会任课教师要深入研究教材，探索教法，力争让学生学懂学透，在“落实”上下功夫。

2、注意改变传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟、理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，在学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。

3、《品德与社会》课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，要使学生广泛接触和了解社会，在教学中要引导学生收集资料，运用资料。

此表可续页。

备注：以四年级为单位，每学期统计汇总一次，填写好以上评价质量分析表，期末按时上交。