生活中的传媒。
教学目标】1．学习利用**，安全、有效地获取信息。2．增强信息辨别能力。
3．体会现代**与人们生活的关系。
教学重难点】
1．学习利用**，安全、有效地获取信息。2．体会现代**与人们生活的关系。
课时安排】2课时。
教学准备】课前可以让学生对周围的人从工作、生活、娱乐三个方面进行采访调查，看看人们在工作、生活、娱乐时用到了哪些要、传媒、为什么用这些传媒等，了解人们在不同的方面对传媒利用的情况。
教学过程】【第一课时】
活动一：看录像，回忆多彩传媒。
1．**课件。（内容为：乘坐“神六”航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头）2．提问：
1）知道大屏幕上的人是谁吗？
2）你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢？（3）大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息？
3．小结：是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。
活动二：做游戏，了解古代传媒。
1．可是科学技术不发达的古代社会，没电视、报纸、广播、网络等**，人们是用什么**来传递信息呢？大家知道吗？
2．做“传话游戏。（游戏：教师写一张字条交给最前排的一个同学，请这位同学看后将纸条收起，然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止）
3．请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？4．请第一位同学公开写出字条内容。
5．将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同？6．说说做了这个游戏你明白了什么？说明了古代传媒有什么特点？
第二课时】活动一：举例证，感受现代传媒，了解世界的窗口。
1．随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段越来越多。除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些种类？
2．课件出示。（内容为：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、**、传真、广播等现代传媒**）
3．学生举例说说这些传媒方式和手段，与我们生活、工作、学习的联系。4．**给我们带来了哪些信息？
5．请大家用一句话来比喻传媒与我们的关系。
6．小结、揭题。大家举的例子十分生动，比喻也非常恰当，这就是我们生活中的传媒。活动二：多思辨，正确利用传媒。
1．事物往往都有它的两面性。传媒的确像空气一样无所不入，无处不在，面对生活中的各种传媒，我们应该如何分辨、如何利用，让传媒为我们的社会生活服务呢？
2．分小组讨论。3．全班交流汇报。
4．教师在讨论交流的基础上归纳、总结，形成共识。活动三：讨论。
1．你平时主要是用什么方式获取信息的？
2．调查人们在工作、学习、娱乐中利用报刊、电视、广播、网络的事例，说一说传媒在我们生活中的作用。
板书设计】生活中的传媒多种多样的传媒。
了解世界的窗口。
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