第八册语文教学计划。
沈阳路小学钟彰丽。
一、教材分析。
鄂教版第八册小学语文教材共有精读课文24篇，古诗诵读八篇，八个《语文乐园》，教材内容丰富，时代感强。本册教材继前七册教材之后，仍较为重视学生的识字量，本学期学生要掌握165个生字的读音，认识12个多音字，会读、会用226个生字。教材将课文分为8组，每组3篇课文。
每篇精读课文后一般设有三类问题：（1）不同层次要求的读；（2）结合课文的思考；（3）有关课文内容的延伸。同时本册教材更注重培养学生的语感，培养学生从重点词语入手，提高语言感受能力。
在每组课文之后设《语文乐园》。每个《语文乐园》大致包括以下内容：（1）我来试试。
其中包括认读词语、成语词组，读句子，体会句中重点词语的含义，阅读短文；（2）**与发现；（3）口语交际；（4）习作；（5）综合性学习。在第。
二、四、六、八组的“语文乐园”中，教材还编排了综合性学习。“我来试试”侧重引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀的文化。通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“口语交际”，旨在交流互动中提高口语交际的能力；“习作”，降低了要求，内容紧贴学生生活，让学生有话可说，有内容可写；“综合性学习”，引导学生进行综合性、研究性学习，以培养**的意识和语文综合能力。
本册教材由课文到语文乐园，体现了由实践到认识再到实践的过程。
本册教材识字量为226个，分别安排在24篇精读课文中。每课要求掌握的生字在课后和书后生字表（二）中标明。要求会认的字为165个，多音字12个，分别安排在精读课文、古诗诵读和语文乐园中，在课后用横条标明。
课文中不认识的字均不注音，在生字栏和查字表中注音。语文乐园中不认识的字随文注音。
为了帮助学生了解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插图。这些图画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确了解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。
二、学情分析。
四年级（4）班学生46人，我们班大部分学生已经养成了良好的学习和行为习惯，只有少部分同学因学习态度不端正，经常不完成作业，导致学习成绩比较差。如：朱傲、周彤等，也有接受能力的较差的学生，如：
杨茁等。其他学生学习态度认真、踏实，已经养成按时完成作业的好习惯，作业书写认真、整洁，作业质量较高，大部分学生已经有一定的阅读、习作能力，课余广泛的阅读，学生们积累了不少的好词好句，在学习过程中，继续加强学生阅读、理解的训练，争取考出好成绩。
三、各单元教学目标。
第一单元。1、学会本组课文中的生字。
2、引导学生整体把握课文的内容，体会成长的快乐，形成积极向上、不断进取的生活态度。
3、有感情地朗读课文，背诵指定课文，搜集有关成长、赞美少年的格言警句和精彩的诗文，丰富学生的语言。
第二单元。1、学会本组课文中的生字，有感情地朗读课文。
2、学习本组课文，感受人物美好的心灵，懂得人生的意义在于奉献、在于关爱他人、知道怎样做人。
3、通过反复诵读，体会多义词和含义深刻的句子的意思，体会句子不同的表达方法和表达效果，模仿尝试实践，进行说、写片段的练习。
第三单元。1、学会本组课文中的生字，有感情地朗读课文。
2、通过学习本组课文，感悟理解课文内容，品位语言领悟写法，明白课文中蕴涵的道理，从而受到启发。
第四单元。1、学会本组课文中的生字。
2、抓住描写人物言行的词句，进行朗读训练，细心体会人物的品质和文章所蕴涵的情感，提高品德修养。
3、理清故事脉络，抓住主要情节，运用课文中生动形象的语句，讲一讲课文中的故事。
4、通过学习，帮助学生了解战争年代革命英雄的伟大事迹，缅怀英勇战斗的英雄们，激发学生继承革命传统的精神。
第五单元。1、学会本组课文中的生字。
2、通过学习课文，领悟“人类无穷的智慧”创造了我们这个神奇的世界，培养学生对生活的热爱之情和科学创造精神。
3、指导学生正确流利地朗读课文，整体把握课文内容，注意段与段之间的联系。
4、从语言表达形式入手，引导学生对说明事物特点的典型的、精美的语言现象进行揣摩，体会其在表情达意方面的作用，积累课文中优美的词语、精彩的句段。
第六单元。1、学会本组课文中的生字，有感情地朗读课文。
2、学习课文，引导学生联系生活实际，查找相关资料，品位语言文字，领略中国文化的多姿多彩及其无限魅力，从而增强民族自豪感，引导学生热爱、保护、传承中国文化，并使之发扬光大。
第七单元。1、学会本组课文中的生字，有感情地朗读课文。
2、引导学生通过朗读和默读，整体感知课文内容，抓住重点词句推敲、品味，体会文本所表达的思想感情。
3、摘录、朗读、背诵课文中的精彩片段、好词佳句，积累语言，培养语感。
第八单元。1、学会本组课文中的生字。
2、培养学生有感情地朗读课文和默读课文的能力，背诵生动的环境描写语段和相关古诗。
3、学习课文，培养学生抓住人物语言、行动和心理活动的重点句子体会人物的特点。
4、积累常用词和有特色的句式，并加以运用。
四、各单元重难点。
重点：第一单元。
引导学生整体把握课文的内容，体会成长的快乐，形成积极向上、不断进取的生活态度。
第二单元。学习本组课文，感受人物美好的心灵，懂得人生的意义在于奉献、在于关爱他人、知道怎样做人。
第三单元。通过学习本组课文，感悟理解课文内容，品位语言领悟写法，明白课文中蕴涵的道理，从而受到启发。
第四单元。抓住描写人物言行的词句，进行朗读训练，细心体会人物的品质和文章所蕴涵的情感，提高品德修养。
第五单元。从语言表达形式入手，引导学生对说明事物特点的典型的、精美的语言现象进行揣摩，体会其在表情达意方面的作用，积累课文中优美的词语、精彩的句段。
第六单元。学习课文，引导学生联系生活实际，查找相关资料，品位语言文字，领略中国文化的多姿多彩及其无限魅力，从而增强民族自豪感，引导学生热爱、保护、传承中国文化，并使之发扬光大。
第七单元。引导学生通过朗读和默读，整体感知课文内容，抓住重点词句推敲、品味，体会文本所表达的思想感情。
第八单元。学习课文，培养学生抓住人物语言、行动和心理活动的重点句子体会人物的特点。
难点：第一单元。
引导学生整体把握课文的内容，体会成长的快乐，形成积极向上、不断进取的生活态度。
第二单元。通过反复诵读，体会多义词和含义深刻的句子的意思，体会句子不同的表达方法和表达效果，模仿尝试实践，进行说、写片段的练习。
第三单元。通过学习本组课文，感悟理解课文内容，品位语言领悟写法，明白课文中蕴涵的道理，从而受到启发。
第四单元。理清故事脉络，抓住主要情节，运用课文中生动形象的语句，讲一讲课文中的故事。
第五单元。指导学生正确流利地朗读课文，整体把握课文内容，注意段与段之间的联系。
第六单元。学习课文，引导学生联系生活实际，查找相关资料，品位语言文字，领略中国文化的多姿多彩及其无限魅力，从而增强民族自豪感，引导学生热爱、保护、传承中国文化，并使之发扬光大。
第七单元。引导学生通过朗读和默读，整体感知课文内容，抓住重点词句推敲、品味，体会文本所表达的思想感情。
第八单元。积累常用词和有特色的句式，并加以运用。
五、教学措施。
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教导手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记。
6、引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
六、预期效果。
合格率100%，优秀率65%，高分率5%。
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一 班级情况分析 本班共16人，其中男生4人。班里女生12人，课堂上开小差的现象时常有出现。总体而言，班级学生思维较为活跃。具体来说，班上的高晶晶。藤晓倩。李梦茹等学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实 薛进伟等几个学生知识面广，上课发言积极 藤晓倩等几个学生书写非常整洁漂亮 在书写习惯上较差的有...