四年级下册《天鹅的故事》

发布 2023-01-27 06:43:28 阅读 5438

天鹅的故事。

一、 导入。

1、春天来了,候鸟从南方飞回来了,天鹅也飞回来了(出示**天鹅)。问:大家了解天鹅吗?

2、简介天鹅:

3、天鹅给你留下了什么印象?(可爱、优雅美丽)

二、初读课文。

1、这节课我们一起来学习(齐读课题)学完后大家会对天鹅有新的认识。请同学们打开课文自由的放开声读课文,注意读书的要求:

、读准生字,读通句子。(不会读的可以多读几遍)口述。

、标出小节号,不懂的地方做记号。

、思考:课文讲了天鹅的一个什么故事?

学生自由读课文,师巡视指导。

2、检查自读情况:

出示生字。杰潮腾塌缘续扩号昂。

请2-3人读生字。每个人读完问:你发现他那个字读得特别好?

、这些词你能读准确吗?我们来**车读。注意读对的同学,如果站起的同学来读对了,就请其他同学跟读一遍。好,你们这一组来,开始。

好奇湖畔胸脯颤动沼泽结束。

提醒“好”是多音字。

齐读。、同学们字词都能读准确了,下面的句子你能读通顺吗?

1、这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声:‘克噜——克哩!’我抬头一看,原来是一大群天鹅。

2、“突然,一只个儿……冰面上。

7、刚刚同学们初读了课文知道了课文讲了天鹅什么的故事?

填空:天鹅(破冰)的故事。

三、学习课文1-4节了解故事的发生。

出示1、这个故事是谁告诉我的呢?读完第一节完成填空。

),我在( )认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人( )他请我到他家去作客。

2、斯杰潘老人讲述的天鹅破冰的故事是课文那一节到那一节?(2-7)

3、课文的最后一节是斯杰潘老人发出的感慨,老人为什么会讲天鹅的故事呢?(出示我看到墙上挂着一支猎枪)因为我的好奇。

指导朗读出作者的好奇,请2-3人读,齐读。

4、一个非常喜爱打猎的老人,多少年没有打过猎?(从此以后,这只猎枪就一直挂在墙上,再也没有动过。)

这是源于天鹅的故事,这到底是一个怎样的天鹅的故事?这个故事怎么发生的?

引读:那年的春天……飞来。这其中也包括可爱的(天鹅),他们飞回了故乡——贝加尔湖(生齐说)

简介贝加尔湖:

贝加尔湖位于俄罗斯东西伯利亚南部,湖中有植物600种,水生动物1200种,为鸟儿提供了大量的食物。贝加尔湖冬季气温,平均为-38℃,湖水冻结至1米以上的深度,历时4~5个月。

这一年贝加尔湖的春天来得特别早,一群天鹅满怀喜悦的飞了回来,可是谁也不会想到,贝加尔湖却是引读:寒潮降临,北风呼啸,湖面又上冻了。

提问:1、从“突然”你读出了什么?(气候变化的大,变化的快)。

5、寒潮降临,一股冷空气降临了,你从**感受到冷?(寒潮,呼啸、冻)。

老师从资料上得知贝加尔湖冬天冰层一般有1米厚,上面可以开坦克,现在即便是早春,冰层也起码有30-40厘米厚,似乎又回到了严冬。

6、湖面冻住了,可是天鹅们已经从南方飞回来了,听他们在叫呢?(引读)这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声:‘克噜——克哩!’

在这样的叫声里,你能体会出天鹅们怎样的心情?学生自由交流(伤心、焦急、失望)。

这一阵阵克噜——克哩!的叫声似乎是天鹅们在激烈地讨论着,他们会说些什么:

没有吃的行吗?天鹅们会怎么想?填空。

冰封湖面,没有吃的,天鹅___

指导朗读。冰封湖面,没有吃的,怎么办?指名读,齐读。

7、天鹅到底怎么办?后来发生什么事呢?下节课研究。

四、识记生字。

1.学生认真读帖,观察字形,笔顺。

2.交流难写的字。

3.师范写,生书空。

4.课后描红。

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四年级下册《天鹅的故事》

天鹅的故事。一 导入。1 春天来了,候鸟从南方飞回来了,天鹅也飞回来了 出示 天鹅 问 大家了解天鹅吗?2 简介天鹅 3 天鹅给你留下了什么印象?可爱 优雅美丽 二 初读课文。1 这节课我们一起来学习 齐读课题 学完后大家会对天鹅有新的认识。请同学们打开课文自由的放开声读课文,注意读书的要求 读准生...

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天鹅的故事。一 导入。1 春天来了,候鸟从南方飞回来了,天鹅也飞回来了 出示 天鹅 问 大家了解天鹅吗?2 简介天鹅 3 天鹅给你留下了什么印象?可爱 优雅美丽 二 初读课文。1 这节课我们一起来学习 齐读课题 学完后大家会对天鹅有新的认识。请同学们打开课文自由的放开声读课文,注意读书的要求 读准生...

苏教版四年级下册《天鹅的故事》说课稿

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