人教版四年级语文下册课改训练案。
年级：四年级科目： 语文训练主题：一、二单元。
一、看拼音，写词语（10分）
kǎnu dài wán shǎng kuò sàn pān dēng
píng zhàng wān yán zūn yán yǎng wò
bō lán zhuàng kuò
二、比一比，再组成词语。（10分）
绵（ ）拔（ ）湛（ ）壮( )捎( )
棉( )拨 ( 堪状( )稍( )
垦（ ）捕（ ）翼（ ）彊（ ）锐( )
恳（ ）辅（ ）冀（ ）僵（ ）悦（ ）
三、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。（4分）
1.金秋的香山红叶似．(sìshì)火，枫叶仿佛被染料染了似．(sìshì)的。
2.我小心地把试卷(juǎnjuàn)卷(juǎnjuàn)起来。
3.我怀着好．(hǎohào)奇的心情独个儿仰卧在小船里。
4在困难（nán nàn）面前我们不能低头。
四、将下列词语补充完整。（5分）
弄( )成万千狼（ ）虎（ ）鱼 ( 而( )叫苦可及梦寐峰峦骨瘦走（ ）串（ ）
五、我会选词填空。（5分）
观赏欣赏玩赏
1、 我静静地（ ）着优美的交响乐曲。
2、 中外游客不约而同地来到令人神往的九寨沟，（ 那美丽的山水。
3、我看见过波澜壮阔的大海（ ）过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
幽静寂静 1、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（ ）的天上增添了无限生机。
2、骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（ ）
六、我会给加点的字选择正确的解释。（2分）
端：①端正，不歪斜 ②东西的一头 ③项目方面 ④事情的开头 ⑤仔细地看 ⑥用手平正地拿着。
1、石钟乳和石笋形状变化多端。（
2、他端详着这幅画，陷入了沉思。
3、他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。
4、这次成功，对于他来说是一个良好的开端。
七、句子加工厂。（6分）
1.修改病句： 《忆江南 》的作者是白居易写的。
2.缩句：神情严肃的父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
3.改为陈述句：难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗？
4.改为反问句：他就是石油大王哈默。
5.扩句：树叶落下来。
6.杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词语把两句话连成一句话）
八、把下列名言补完整。(6分)
1.《论语·学而》中的“与朋友交，”给了我交友的启示。
2.爸爸用名言告诉我说话一定要守信用，做事一定要果断。
3.爱人者敬人者。
4.日出江花红胜火。
5.大漠孤烟直。
6澄江一道月分明 。
九、课文精彩内容我知道。(8分)
1.学了《尊严》一文告诉我们做人要2.学了《自然之道》一文，使我懂得了。
3.《万年牢》中父亲教导我做万年牢，就是要做个的人的人。
4、《独坐敬亭山》作者是，这首诗后两是此句中“两”指的是和。
5.《忆江南》是一首忆江南”是它的这课表达了作者的思想感情。
10、阅读短文，回答问题。（19分）
一）我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像（），像（），像（），奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像（），像（），色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像（）。
1、根据课文内容，在括号里填词语（4分）
2、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。这段写出了桂林的山的特点是其中“危峰兀立，怪石嶙峋”表现了（ ）的特点（4分）
3、这一段表现了作者对桂林的山之情。（1分）
二）爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？
书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？
煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我（ ）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是'煮书'。这样，他做起诗来就感到得（ ）应手了。所以他说，'读书破万卷，下笔如有神'。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么'煮'。否则就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么'煮书'呢？” 你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。
你（ ）能体会文章的情感，( 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1、把文中的词语补充完整。（1分）
2、“煮书”中的引号作用是1分）
3爷爷说的“煮书”指的是2分
4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。 （1分）
5．把文中画横线的句子换种说法。（1分）
6、 爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？ 2分）
7、 结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解92分）
十。一、习作 ：（25分）
我们生活的每一天，都在别人的关爱之中度过：当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走到干净的街道上，看到路旁的青青小草；当你坐在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲；当你面对难题束手无策，同学帮你解开疑惑……你是否想到了感谢？
请以“感谢”为话题，自拟题目，写一篇感谢的文章。
要求：内容具体，语句通顺。写清楚要感谢的对象是谁，感谢的内容和原因是什么，写详细并写出自己的真情实感，字数大约在左右。
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