整体来说，学生在积累上下了一定的功夫，但是本次试卷注重应用，所以学生在成绩很差，平时在教学中还是存在很大的问题。学生书写存在更大的问题，整体来看学生书写很乱，特别是在作文上严重影响了学生得分的情况。
具体情况：整体看学生不审题，没有弄清楚做什么就动笔，不按题目要求去写。
第一题：字义不分，字形不辨。抱负和报复不分，和“睦”的“睦”不会写。
第二题：多音字掌握较好。错字出现在间隔的间jiàn mó 模样上面。
第三题：丢分比较严重的一题。尤其是“渝”“付之一炬”“家喻户晓”这些词语学生见得少，所以就不会写。
具体措施：加强汉字的应用练习。
第四题：修改成语中地方错误，其中一个本身是正确的不用修改，其余三个学生见得少，甚至没有见过，得分率不足50%。
第六题：补充成语填写反义词，得分率也不足70%，学生不注意搞清楚题的要求，填写的不是反义词。
第七题：用“坚”字组词，完全正确的学生没有几个，大多数同学不会写坚决的“决”。
第八题：丢分现象比较严重，这题全对的没有几个，还有第5小题没有学过，学生更不会。在背诵积累方面还应该加强背诵，多积累。
第九题：1、 缩句子90%的学生掌握得很好。
2、 扩句大多数学生对长江理解不对，有的居然当成了一个名人，学生对扩句的方法还不了解。正确率仅仅20%。
3、 大多数学生的对感叹句掌握交好，但有一部分学生进行了缩句，但是句后的标点符号不能正确使用。
4、 修改病句 50%的学生做得很好，有部分学生应用了修改符号。
5、 填关联词语80%的学生掌握的较好，20%的人不能很好使用关联词。
6、 广告词学生不审题，对家乡景物不了解，感觉很困难。
阅读部分。第一题：书写存在很大的问题，看上去卷面很乱，默写古诗时错字较多，对“使”字意不理解，学生只是背会了，但是理解的程度不及背诵的程度。
第二题：1、 联系句子解释词语。从卷面看学生这一题学生回答的还可以，80%的正确率，尽管解释解释的不是非常准确，但能知道是什么意思。
建议让学生一定要反复阅读词语所在的语言环境，联系上下文来解释。
2、 从文中找出近义词。这题正确率约有50%，只要是有心人，认真读一遍文就能找到，因为很明显。存在问题是⑴学生不审题，忽视“文中”二字。
⑵有的学生虽然找到了，照着写也写不对，如“仰”。有90%的学生写错，豁然开朗的“朗”写成“郎”。建议：
强调学生要审题，要细心。
3、 细读句子。这题得分率50%左右，第一空这个符号的含义只要读一遍文就应该会填，有些学生文都不读，因而相当与白给学生分也是空想。
过渡句学生应该知道，可能只是一时想不起来过渡句这个词了，一旦想起来可能就知道作用是什么了。
过渡（度） 承上启下（乘起） 写错的字很不少，要强调。
第四题简答题。
得分率不足40%，有不少学省空白，一个字也不写。要作对这个题必须要读文，否则施工i不能正确理解题意和文意的。
第五题结尾包含的思想感情。
这道题实际是在考学生感悟文章主题的能力。从卷面上学生不能很好把握，也可以看出我们在平时阅读教学中这方面训练的薄弱，或者只是说一说，从来没有让学生动手写过。
本次卷面总体感觉：
1、 卷面乱：学生在卷面的横道上学习与方格里写字完全不一样，不会在横道上写字。加强训练，考试是不可能印成方格卷的。
2、 两级分化严重，明显感觉到有的班阅读能力很差经。
3、 不斤斤是答卷，无论干什么，一定让学生养成认真、细心、静心的好习惯，不要太浮躁。
4、 利用课文中的重点段或练习册中的习题，加强阅读训练，顺气自然的不训练是肯定肯定不会有好的收货。
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