姓名。一、抓住特点。
写人文章最重要的就是写出人物特点,想了解一个人的特点,就要留心观察他做的事,及做事过程中的语动心神。
二、举事例:通过一件事或几件事来写人。
选取能代表人物个性的生动事例来写,把人物写得生动、形象。
三、描写人物形象的几种方法。
1、外貌描写 2、动作描写 3、语言描写 4、心理描写。
一)我的妈妈。
我的妈妈虽然只有35岁,可是显得比较老。她身材不高,瘦长的脸和苍白,眼睛很大,可失去了光泽。她总是低着头,经常喘着粗气。这是因为她日夜操劳,才把身体累坏了。
去年,爸爸到外地去打工,妈妈白天即要做生意,又要做家务,晚上还要辅导我写作业。
有一次,我不小心被开水烫伤了脚,伤势较重,痛得我大哭不止。妈妈吓得脸色更加苍白,立刻把我背到医院治,回来后又忙着为我买营养品。
晚上睡觉时,我的脚一碰到被子就会痛,可是不盖被子又很冷。见到这情景,妈妈就坐在床上把我抱在怀里,用被子把我裹得紧紧的,用慈爱的目光望着我,嘴里哼着我小时候听熟的催眠曲。我躺在妈妈怀里感到特别暖和,觉得脚也不那么疼了,渐渐地进入了梦乡。
早上我睁开眼睛,发现妈妈还是那样抱着我,脸显得更黑更瘦,眼里布满了红丝。我用手一摸妈妈的脸,冰冷冰冷。我真想大声说:
“妈妈呀,为了我您一夜没睡,我在您的怀里一直是暖暖的。”可是话没出口,两行热泪已顺着我的脸颊流了下来……
练功房:1、我会填空。
脸眼睛。2、 我会理解,也会用加点的词写一句话。
妈妈白天即要做生意,又要做家务,晚上还要辅导我写作业。
读这句话,我知道了。
3、文末省略号的作用是a.说话断断续续 b.说话突然停止 c.对内容的省略。
4、为什么“我”的脚一碰到被子就很痛,躺在妈妈的怀里,却不那么疼了呢?
5、这篇文章通过记叙表现了妈妈。
对“我”的也蕴含了“我”对妈妈的。
模仿秀:1、她总是低着头,经常喘着粗气。
点拨】这句话是对妈妈的动作进行描写,再次说明了“因为她日夜操劳,才把身体累坏了”。
我也会描写人物的动作:
2、我真想大声说:“妈妈呀,为了我您一夜没睡,我在您的怀里一直是暖暖的。”
点拨】这句心理描写将“我”对妈妈的感激之情表露无遗。
我也有话想对自己的妈妈说:
3、她身材不高,瘦长的脸和苍白,眼睛很大,可失去了光泽。
点拨】这句话通过对妈妈的外貌描写,让我们感受到了妈妈的劳累,妈妈的辛苦。
我也要把妈妈的外貌描写下来:
二)看车的老奶奶。
记得去年暑假,我到姑姑家去度假。姑姑家附近有一个公园,我经常去玩儿。公园门口左侧是一位老奶奶工作的“地盘儿”,她大约有七十多岁,满头白发,天天斜挎着个小包,穿着已褪色的蓝色工作服,一次又一次的向停车的人收“保管费”。
每当我看到她那么做时,我总是想:哼!这么老,还来“挣钱”,真是爱钱如命。
一天下午,我到公园去玩儿。天真是娃娃脸,说变就变。不一会儿,乌云密布,雷电交加,倾盆大雨铺天盖地而来。
朦胧中,我看见一个晃动的身影,手里拿着塑料雨布。我定睛一看,那不就是看自行车的老奶奶吗?只见她迎着风,冒着雨,全然不顾自己,竭尽全力地拿着雨布往上盖。
我想:老奶奶年纪这么大,冒雨遮车,不怕感冒吗?正想着,忽地卷来一阵狂风。
哎呀!不好,自行车上的雨布被刮起来了。老奶奶赶紧迎上去再盖。
可风好像跟她作对似的,把刚遮好的雨布再一次刮起来了。老奶奶看了看周围,艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落,吃力地搬起几块转头,小心翼翼地把塑料布的四角压好,这下塑料布就牢牢地被固定住了。
雨还在下,老奶奶全身都湿透了,像“落汤鸡”似的,而她却不当一回事,只是熟练地用手捋一下淋湿了的头发,甩了一把雨水,开心地笑了。
看着,看着,一股暖流在我心中涌动,老奶奶在我心中的形象一下改变了。多好的老奶奶啊!
练功房:1、 我会照样子写句子。
例:老奶奶全身都湿透了。 老奶奶全身都湿透了,像“落汤鸡”似的。
1)妈妈静静地站在我的身旁。
2)柳条随风左右摇摆。
2、改写句子。把下面划线句子中的问号去掉,使意思不变。
朦胧中,我看见一个晃动的身影,手里拿着塑料雨布。我定睛一看,那不就是看自行车的老奶奶吗?
3、 刚开始时,“我”对老奶奶的看法是怎样的?
4、是什么原因让“我”改变了对老奶奶的看法?
5、读文中画线的部分,把句子中描写老奶奶动作的词语圈出来,再回答问题。
1 从句子中“熟练”一词,你体会到了什么。
为什么老奶奶全身湿透了,可她却开心地笑了。
你认为老奶奶是一个怎样的人。
模仿秀:1、老奶奶看了看周围,艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落,吃力地搬起几块转头小心翼翼地把塑料布的四角压好,这下塑料布就牢牢地被固定住了。
点拨】去掉加点的词语再来读读句子,比较一下哪句写得更好,想一想这是为什么。
我也会把句子写得更具体:快下雨了,我放下作业,跑出去收衣服。
三) 鲁迅的学习和玩耍。
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子,他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西,他念两三遍就会背了。他这样能背,老师就让他比别人多背一些,甚至曾经让他一本书一本书地背。
他还是背出来了。当然,鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐,还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢?第一,他喜欢种花。
为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还在各种花旁插上竹签,写明花的名称,弄得津津有味。第二,他喜欢描画。
那时候没开设美术课,他自己买了一些薄的纸,蒙在绣像**上,把书上的人物、房屋等描下来,再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍,给人们一个深刻的启示:读书、学习就该专心致志,决不可三心二意,不动脑筋;休息、玩耍,不要呆头呆脑,同时要玩得有趣有益。
1、 联系上下文,解释词语。(4分)
津津有味专心致志。
2、 按照短文内容填空。(6分)
a.鲁迅小时候读书不光凭自己的还依靠自己的。
b.鲁迅小时候不仅喜欢读书,还喜欢和他不。
是玩得而是玩得。
3、 本文主要写什么?给了我们什么启示?(4分)
四)郑板桥。
△ 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候,他聪明好学,但家里很穷,夜里读书没钱买灯油,他经常到附近一个古庙里,借着佛灯读书。后来中了进士,当了县令。
△ 郑板桥一生最杰出的成就,是在诗书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实,来自生活,言之有物,读起来妙趣横生。
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