《天气日历》教学反思。
我们的生活与天气息息相关，一些常见的天气现象相对于四年级的学生来说已经有了初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征，不知从那些方面描述天气，当问及“今天天气怎么样？”的时候，他们往往回答“今天真热，我都冒汗了”“风把树枝吹得直晃”等。
通过这两节课的学习学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气，并且意识到天气影响着我们的生活，由此展开“天气日历”的学习，使得他们的兴趣更加浓厚。
通过天气符号的认识和学习，让学生具体去制作天气日历表。最高温度、最低温度、平均温度、东南风、西北风等术语及天气符号反映在天气日历表中，并根据日历表统计一季度、一个月、一周的天气情况，以后分析“天气日历表”上搜集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释，让学生了解天气对我们的生活造成了哪些影响，我们该如何去做，把学到的知识应用到生活中去。
四年级上册科学评课 天气日历教科版
天气与我们的生活密切相关，学生已经注意到天气在影响着他们的生活。在以往的生活 学习中已建立相关的经验，如 对不同天气的不同感受，对预报天气的方法和途径，对天气预报的了解，对生物预告天气的了解等等。但是他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或是听家长 天气预报对天气的描述 在实际生活中，他们每天穿什...
四年级上册科学教学反思 天气日历教科版
天气日历 是记录天气现象的一种简单易行的方法，通过教师的指导，让学生像气象学家那样观察和记录每天的天气，通过相当一段时间地观察记录，进行综合分析，可以帮助学生更好的认识天气，了解更多的天气信息。1 我们的生活与天气息息相关，一些常见的天气现象相对于四年级的学生来说已经有了初步认识，但是他们还不清楚天...
教科版科学四年级上册第一单元3《天气日历》教案
天气日历 教案。背景和目标 太阳的光和热透过大气层，引起了空气温度的变化，这种变化的结果使空气产生运动 形成风。从海洋和河流吹来的风，伴随着潮湿的空气，又促进了云和降雨的形成 就这样，天气每天都发生着一系列的变化。气象学家的工作就是运用感官和借助仪器时刻观察天气的各种信息，这些信息将帮助气象学家分析...