杭州市安吉路实验学校小学科学四年级上册。
第一单元《天气》复习提纲及思维导图（2017.9）
班级姓名。第一部分：思维导图。
第二部分：分课时知识点。
第一课《我们关心天气》
1．我们每天都能感觉到天气带来的变化。天气每天都在发生变化，它影响着我们的活动，天气影响着地球上的一切生物。对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
3．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）
4.天气预报图中的不同符号表示不同的天气。
5.把影响天气变化的因素联系起来考虑，可以更好地认识天气。
第二课《天气日历》
1．记录每天各种天气现象的**叫做天气日历。
2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。
3．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
4．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
5．通过一个月的天气观察，我们能找到这个月天气变化的简单规律。
第三课《温度与气温》
1．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
2．气温是指室**凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。
3．测量气温时应该选择室**凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。
4．一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。一天中的最高温度出现在午后两点左右，最低气温出现在日出前后。
第四课《风向和风速》
1．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
2．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。当风向标的箭头指向西时，风向就是西风。我们一般用8个方位来描述风向。
3．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速，0代表无风，1代表微风，2代表大风。
第五课 《降水量的测量》
1．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
2．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
3．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。自制雨量器的刻度纸条是用来测量降水量的。
4．气象学家根据24小时内降水量的多少，来区分下雨的等级。（p13降水量等级表要记忆）
第六课 《云的观测》
1．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。
2．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。不同的天气状况怎样划分呢？
一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。0-1/4为晴，1/4-3/4为多云，3/4-1为阴。
3．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。
4．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
5．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成，形成于高空中，表示晴朗天气。
第七课《总结我们的天气观察》
1．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
2．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
3.利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间的降水情况。
资料袋》1、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。
2、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。
作图。下面**是某同学在某日测量的气温记录。请根据**数据画出柱状图，并回答问题。
根据以上柱状图表，你发现了什么规律？
教科版科学四年级上册第一单元同步练习 教师版
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