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四年级）教案---劳动号子。
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二、了解民歌。三、欣赏《打夯歌》。1、教师出示。（略）2、听琴演奏旋律。3、跟琴轻声唱。
4、指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。
提醒坐姿：坐前半张凳子。上身挺起。
气息：运用小腹的力量支持声音。轻，但不等于虚。
1、板书：民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。
2、教师介绍：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。
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3、板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。
4、学生看书，学着老师的样子来介绍“劳动号子”：劳动号子是民歌的一种，产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合，曲调粗犷有力。
1、出示**，了解什么叫打夯。2、初听，感受。3、讨论它的特点：
（1）、节奏：与劳动的节奏紧密配合。有点类似与劳动的吆喝。
（2）、音调：粗犷有力，起到一个“发力”的作用。（3）、演唱形式：
一领众和。
4、复听，再次感受劳动号子的以上特点。和着**做一做打夯的动作。5、跟录音学唱。
比比谁学得最好。（有没有把打夯的力度与节奏表现出来，教师对感受得到位的同学予以表扬）。四、口琴练习。
6、表演。
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1）、众人按“领、和的形式演唱。（2）、以小组为单位上台表演。1、练习1-5音阶。
2、重点指导音的准确干净。
3、练习曲。课后小结课题。
第二课：劳动号子课时：3-2序号：6教学目标。
一、学习简易的二部合唱。三、初步学会歌曲《起篷号子》。重点难点。
重点：二部合唱。教学准备板书、录音。教学过程分步目标预设活动过程个性化思考。
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一、听听唱唱。二、唱唱。
四、学唱《起篷号子》。四、口琴练习。
听老师弹奏三度双音，老师说其中一个音，请学生说说另一个是什么，并唱一唱。（1）、模唱（）内的音。（2）、合唱。
（3）、唱一听二。1、出示：（略）。
2、学唱每个声部。3、用轻声演唱。
4、合唱均衡性、气息运用的指导。1、出示三条节奏练习。（略）2、初听录音，感受粗犷有力的情绪。3、学唱齐唱部分。
4、分声部练习合唱部分。用轻声练习。
结束音四拍要唱足，唱出渐弱，教师指导气息的运用。
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5、巩固练唱。6、学唱歌词。
7、指导气息下沉，慢而有力。1、自由练习，教师巡视指导。2、解决个别同学的疑问。3、齐奏练习。x
课后反思课题。
第二课：劳动号子课时：3-1序号：7教学目标。
一、继续巩固二声部合唱。
二、感受并试着表现劳动号子的音调与风格。重点难点。
重点：二部合唱。教学准备板书、录音。教学过程分步目标。
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预设活动过程个性化思考。
一、发声练习。二、歌曲处理。四、复听《打夯歌》。五、口琴练习。1、出示：（略）。]
2、重点指导声部的和谐与和声听辨能力的培养。1、复听歌曲，体会慢而有力的特点。2、唱唱歌曲，强调有力的情绪特点。
3、用一领众和的形式来演唱。4、请个别同学上台表演，其他同学学着评价他人。
5、有感情地背唱歌曲。
6、教师小结，再次说说劳动号子的特点。
1、复听。2、律动。（1）、随**，在齐唱处双手作提起，放下的动作。
二拍提起，二拍放下。
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2）、教师领，学生在齐唱处一起做。
课后小结（四年级）劳动号。
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四年级 劳动号子教案
四年级 劳动号子教案。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击 按钮 本文档 有偿 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！二 了解民歌。三 欣赏 打夯歌 1 教师出示。略 2 听琴演奏旋律。3 跟琴轻声唱。4 指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。提醒坐姿...
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精选公文范文。二 了解民歌。三 欣赏 打夯歌 1 教师出示。略 2 听琴演奏旋律。3 跟琴轻声唱。4 指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。提醒坐姿 坐前半张凳子。上身挺起。气息 运用小腹的力量支持声音。轻，但不等于虚。1 板书 民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。2 教师介绍...
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