（板书课题，齐读课题）
今天，我们要学习第一课，齐读标题《观潮》，同学们，看到这个标题，你们知道作者写的是哪儿的大潮吗？就是钱塘江大潮，有这么多的同学都知道啊！千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。
你们有谁见过钱塘江大潮？（展示ppt**），这就是钱塘江大潮，你们看这幅图，请同学们用一个词来概括，（壮观、今天我们就跟随作者一起去领略钱塘大潮的雄奇。我们一起来看看大屏幕中的钱塘江大潮吧，请同学们打开课本第2页，用你喜欢的方式来朗读课文，1．下面请同学们选择自己喜欢的读书方式朗读课文，要读准生字新词，要读正确读通顺流利。
读完课文之后，告诉老师，这篇文章告诉我们什么？
同学们，课文读完了，老师来检查一下，生词，出示词语认读，你读，你来读。
把这些词放在文中，你们读得怎么样呢？好，我们来**车读课文，火车开到第一组。
现在谁能告诉我，这篇文章主要讲了什么？
你来，回答的不错，但是不是很全面，还有谁能补充一下呢？好，你来。恩，这样就完整了。
请同学们分小组，在分段落有感情的朗读课文，找出分别写“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”景象的自然段。想一想，课文是以什么顺序记述这次江潮的？
在读不懂的地方，做上读书记号。小组之间交流一下读书体会，讨论讨论不懂的问题，组长记录小组内解决不了的问题。
同学们都读的很认真，很有感情，老师听见这位同学读的最好，我们请他读一下描写钱塘江潮的句子吧，恩，读的真不错，还有谁觉得自己读的比他还要好，还有感情呢，请举手，不错，你来。同学们觉得他读得好不好啊？我们一起为他鼓个掌。
这片文章到底是以什么顺序来记叙的呢？恩，不错，很明显是按照时间顺序，还有呢？对，还有空间顺序，由远及近。
这样写的好处是什么，有哪位同学可以告诉我呢？（恩，不错，说明这位同学真的用心去感受了，没错，这样写可以让读者觉得有条理思路清晰。
下面，让我们来按照时间顺序，来看看这钱塘江潮水的雄浑壮阔。
请同学们默读课文，看看哪几自然段是写潮来前的？哪几自然段是写潮来时到的？哪几自然段是写潮来后的？你来读读潮来前的段落，从这些句子中读出了什么？
能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读出来。
一早到盐官镇看潮，体会观潮人群对大潮急切的期盼。
有感情齐读本段。
通过这一节课的学习，我们仿佛亲眼所见一般，感受到了钱塘江潮的波澜转阔，不愧为天下奇观，于此同时也体会到**游人的反应。
那么作者是依靠什么来表达得如此出色精彩呢？哪位同学可以给我谈谈自己的体悟呢？（体会作者时间空间顺序，借人民的反应来衬托等写法的精妙）
恩，还有什么，说的不错。
有这么多种写法，同学们该知道自己使用它们来使自己的文章增色吗？那么，我们今天的课后作业模仿本文的写法，按一定顺序写一篇描写景物的文章，下节课，我们首先来交流一下，比比谁写的最美。
本堂课结束，谢谢。
观潮。潮前天下奇观。
潮中。潮后游人的反应波澜转阔。
四年级上《观潮》说课稿
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四年级上册《观潮》练习
1 观潮。一 自学。1.自学生字词，看拼音填写汉字。ch o ch n y nl n zh o y 观为 官镇立 m n m n b w nf i 的首东望腾。u nji hud n 横依复人声 沸。2.注意带点字的读音，把 里不正确的读音划去。闷 m n m n 雷涨 zh n zh n 潮飞奔 ...